电大《学校管理心理》形成性考核册作业二参考答案个体心理（第2、3、4、7章）
一、填空1、个性、环境因素2、胆汁质、黏液质3、胆汁质4、性格5、能力水平6、情感、意向7、社会、精神8、首因、近因9、冷漠、幻想、退化10、情感、行为倾向11、工作参与、组织承诺12、态度改变的主动性、态度的内控性13、服从、认同、内化14、多维性、同时性、快速性、不可预测性、公开性、历史性15、职业指导、青春期教育二、选择题1、A7、C2、B8、D3、C9、A4、A10、B5、B11、C6、C12、D
f12、D
13、D
14、C
15、A
16、D
17、B
三、判断并改错1、对7、对13、错2、错8、对14、错3、对9、错15、错4、对10、对16、错5、对11、错17、对6、对12、对18、错
（错误自己根据教材内容修订）四、问答题1、实际中，如何根据人的气质差异实施管理，可针对12种气质说明。P32答案要点：气质指一个人在情绪体验和行为反应的强度和速度等方面的特点。是一个人典型的、稳定的心理特点。如何把握气质的特点，在管理中应注意哪些问题，总体说应注意以下几点：（1）气质没有好坏之分具有中性的特点。也就是说，任何一种气质都具有容易形成某些优良性格和某些不良性格的可能性。（2）气质不能决定一个人的智力发展水平和成就大小。俄国的四位大作家普希金、赫尔岑、克雷洛夫、果戈里分属不同的气质。也就是说气质不能决定一个人能干什么或不能干什么，但气质确能影响一个人能胜任什么或不能胜任什么。所以管理者要注意人的气质类型是否与工作特点相适应，把人安排在适合发挥自己能力的岗位上。（3）不同气质类型的人组成团体、可以产生互补作用。在分配工作时要注意人的气质的协调与互补。（4）气质是人最稳定的心理特征。气质是不易改变。了解了这一点，就要
f尊重不同气质的教师。（5）气质虽然稳定，并不是不可以改变和控制的。气质在实践活动中可以缓慢的发生变化。例如：胆汁质气质的人要着重培养自治能力和坚持到底的精神。注意方式方法，不要轻易激怒，可以进行有说服力的严肃批评。2、论述自我认知的形成途径及在实际中应用。P433、对他人的主要知觉效应有哪些？P4952管理中如何应用？P52544、如何激发教师的工作动机。P6365提示：说明直接动机的激发和间接动机的激发。5．什么是心理挫折说明产生心理挫折的原因和行为表现。P7985答案要点挫折是人在通往目标的道路上遇到自感不能克服的障碍时，所产生的居丧、失意、焦虑和紧张的心理状态。挫折产生的原因主r