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《爱之链》课堂教学实录
一、提出话题，揭示课题。师：同学们，先请大家看老师写一个字。（师板书一大大的繁体爱字。）认识吗？生（齐答）：爱。师：不错，这是一繁体的爱字。认真观察它的字形，和简体的爱最大的区别是什么？生：心。师：观察得真仔细！那你知道什么是爱吗？生：（愣了一会儿，有一两个学生举手。）
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f师（微笑着）：不要紧，咱们换个问题。看到这个字，你会想到生活和学习中的哪些爱呢？
（许多学生举手了。）
生1：我会想到伟大的母爱。小时候，有一次晚上我发烧，妈妈硬是冒着雨送我上医院，我感到非常的幸福。
生2：那天我身体不好，下课的时候吐了一地，小慧不仅主动帮我清理脏的东西，而且她还给我到老师办公室倒来了一杯热水，我真的很感激她。我觉得这就是同学之间的关爱。
师：听着同学们这一个个爱的故事，老师也深受感动。今天我带来了一篇和爱有关的故事。看老师写故事的名字。（师板书爱之链，写到链时提醒链的写法。）
二、自读课文，层层推进。
师：这是一个非常吸引人的故事。请同学们静静地，用心去读一读。
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生：（静静地读课文，约3分钟，师要求每一个学生都能读完这个故事。）
师：故事吸引人吗？（许多学生点头）读到故事的结尾，你明白了什么？
生：乔在回家的路上帮助了一位老太太，老太太又帮助了一位女侍者。读到最后，一切都会好的。我爱你，乔。我才知道老太太无意中又帮助了乔，解决了他们的困难。多让人感动呀！
师；是呀，这个故事不仅吸引人，而且还很感人！再读一读这个故事吧！读到感动的地方可以多读几遍，也可以把你的感动写在旁边的随感录里。如果有什么读不懂的可以做上记号，待会儿请教大家。
生：（再读课文，有的轻声地感情朗读，有的在画画、写写。约4分钟。）
师：这个故事最打动你的是什么？你还有什么读不懂的吗？
生：这个故事最打动我的是第7自然段，当乔帮助了老太太后却
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f不要她给钱，我觉得这才是最真诚的帮助，无私的帮助！师：你说得多好呀！（出示第7自然段）请你读一读这段话，把
你的感动读出来好吗？生：好，我试试！（有感情地朗读第7自然段，读得声情并茂。）师：你读得真好！还有谁愿意来试试？生：（2名学生依次站起来读。）师：让我们一起来读一r