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课题：
动手做（二）
动手做（二）
教学目标：
1通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形。2发展同学们动手操作能力、空间想象力和创造力。
教学重点：进一步认识正方形、长方形、三角形。
教学难点：发展动手操作能力、空间想象力和创造力。
课前准备：小棒
教学过程：
一、欣赏图案。依次出示课本上的四幅图案，第一幅图，像什么？（风车……）它是由什么图形组合成的？（三角形）第二幅图，像什么？（扳手……）它是由哪些图形组合成的？（三角形、正方形）第三幅图，像什么？（万花筒……），它是由什么图形组合成的？（三角形、正方形）第四幅图，像什么？（青蛙……）它是由什么组合成的？二、数学万花筒。用我们学过的三角形、正方形、长方形等图形可以组合成许许多多的美丽的
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图案。在生活中，人们用这些丰富多彩的图案来装饰我们的生活，使我们生活更加美丽多彩。
例如，出示书上的图案或其他的。你能发现生活当中美丽的图案吗？（学生举例说明：地毯、地板、窗帘、花布……）二、练一练。第1题。1有多少个三角形？（18个）把它们涂成不同的颜色，呈现一定的规律。有多少个六边形？（3个）把它们涂成不同的颜色，呈现不同的规律。有多少个梯形？（6个）……有多少个平行四边形？（9个）……摆一摆。摆一个三角形需要几根？摆两个三角形需要几个？可以怎样摆？2用10根小棒能摆出几根？
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