十八顷中心校三年发展规划
（20162018年）一、指导思想：学校将以十八大精神和国家中长期教育改革和发展规划纲要20102020年〉为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“培养有文化的人”为办学目标，坚持“以人为本，全面实施素质教育”为办学理念，发现学生的价值，发挥学生的潜能，发展学生的个性，为学生提供适合他的教育；崇尚知识，崇尚情感，崇尚奉献为教师创造适合他的舞台逐步丰富学校的办学特色，为中学培养“合格特长”的生源为建设人力资源强国打好基础。二、现状分析1．学校概况（1）1954年建校以来，学校办学条件日益改善，尤其是2013年以来，中心校不论是校舍校容，还是办学精神，都发生了翻天覆地的变化。学校占地面积30亩，建筑面积3418平米。现有87名小学生，33名学前儿童。6个教学班，附属幼儿园2个班。近年来，学校依法治教以德治校方面取得了一定成绩，并荣获“师资队伍建设先进集体”、“全县中小学汉字听写乡镇第二”、“体卫艺工作先进集体”和“素质教育先进集体”等奖项和荣誉。（2）学校有一支素质较好的队伍。领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念。广大教师有较强的集体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神。（3）学校有一批活泼好动、天真烂漫、讲究文明、好学善思的孩子（称其亲们），亲们使学校充满生机。（4）家长为学校教育指导起一定影响，为学校的可持续发展打下了良好的基础。3．制约因素（2）部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距，尤其是教育思想与教育行为的落差使新课程难以达成较高的目标，而且大部分教师面临退休个别教师专业能力差、敬业性不强、上进心不高。（3）学校的组织管理注重人文管理，刚性的制度管理力度不大，管理的思想行为层面整体转化不大。需要进一步建立一种民主、创新的教育管理机制，以利于充分发挥教师的主体意识，调动教师的积极性。（4）教师教科研工作缺乏活血，教科研精神不振。（5）学生来源不理想。留守儿童、困难家庭子女较多，家庭教育盲区多，带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题。
f（6）学校的硬件建设由于财力有限，与兄弟学校相比还有较大差距。校园文化建设尚未形成一定的格局。学校教育网络尚未形成。三、发展目标：1、总体目标：学校未来三年的发展，将努力构建爱心和谐校园，坚持以“培养有文化的人”为办学目标，依法治校，以德治校，立足基础，循序渐进，发展剪纸特色。从学校的实际出发，最大限度r