努力吃苦，苦一阵子；贪图安逸，苦一辈子。
第2节细胞器系统内的分工合作学案一、教学目标
1知识与技能：能分辨出几种细胞器的形态，举例说出几种细胞器的结构和功能。2过程与方法：合作学习：让学生通过合作学习线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体四种细胞器各自的分工。通过资料的阅读和设计问题的引导，培养学生分析和解决问题的能力；自主学习：让学生自主学习核糖体、中心体、液泡、溶酶体四种细胞器的结构和功能，获得图文转换能力的训练。并通过相关问题的引导进行转化提升；思维训练：利用细胞器的各类模型，培养和发展学生的识图、辨图能力。对细胞器进行归类，培养学生概括、总结、转化的能力。3情感态度价值观引导学生认同：细胞是一个基本的生命系统，细胞结构与功能具有统一性；就如每种细胞器都有其承担的功能一样，我们每一个人在社会中也扮演着或大或小的角色，都有我们应该承担的社会责任。
二、教学重难点
1重点：细胞器的形态、结构和功能。2难点：细胞器的转化提升和归类总结
三、教学内容
（一）合作学习：结合教材和所发的资料，完成线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体的结构和功能的学习。
教师活动：将学生分小组活动，准备好空的动物细胞和植物细胞供学生粘贴细胞器。设置好这四个细胞器的相关问题。在学生讲解细胞器的过程中做好指导和补充。学生活动：小组合作完成四个重点细胞器的学习，并以小组为代表，上台讲解细胞器的结构和功能。并将对应的细胞器模型粘贴在相应的细胞中。思考并回答相关问题。1、名称：2、有层膜3、结构：请将左图中对应结构的名称填写在括号中。4、功能：线粒体是细胞进行的主要场所，是细胞的车间，为细胞的生命活动提供。5、分布：动物细胞中（是否）含有植物细胞中（是否）含有
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1、名称：2、有层膜3、结构：请将左图中对参考资料：对于绝大多数的生物来说，有氧呼吸是细胞呼吸的主要形式，这一过程必须要有氧的参4、功能：与。有氧呼吸的主要场所是线粒体。线粒体具有内外两层膜，内膜的某些部位向线粒体的内腔折叠叶绿体是绿色植物进行形成嵴，嵴使内膜的表面积大大增加。嵴的周围充满了液态的基质。线粒体内膜和基质中含有许多的车间和种与有氧呼吸有关的酶。5、分布：动物细胞中（植物细胞中（
f努力吃苦，苦一阵子；贪图安逸，苦一辈子。
参考资料：在电子显微镜下观察，可以看到叶绿体的外表有双层膜，内部有许多基粒，基粒与基粒之间充满了基质。每个基粒都由r