16大自然的语言
课题
大自然的语言
课型
新授课
课时安排
2课时
课时分配
分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
知识与技能：
1积累“萌发、次第、翩然、销声匿迹、风雪载途”等词语掌握意思并运用。
2了解物候的相关知识。
教学
3掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。
目标
过程与方法：
1训练做读书摘要的能力。
2训练生动形象地进行口头描绘景物的能力。
情感态度与价值观：激发学生热爱大自然，热爱科学的感情。
习预前作课者简
竺可桢（18901974），字藕舫，浙江上虞人。中国科学院院士
f介国近代气象学家、地理学家、教育家。他是中国近代地理学和气象学
基者，是中国物候学的创始人。主要著作有《物候学》《中国近五千年
候变迁的初步研究》等。
写作背景
本文是根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学候学》一文改写而成。竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识，帮助难时期的农业生产，以提高农作物的产量。
翩．然（piā
）
孕．育（yù
）
风雪载．途（zài）
炎．热（

）读准字簌．簌（sù）
物候．（hòu）
农谚．（yà
）
连翘．
音áo）悬殊．（shū）
纬．度（wěi）
经．度（jī
g）
销声匿
（
ì）
衰（shuāi）衰败
壤（rǎ
g）土壤
辨清字哀（āi）悲哀
攘（rǎ
g）攘除
形萌（mé
）萌发
销（xiāo）销毁
荫（yī
）荫凉
消（xiāo）消失
次第：一个挨一个地。
翩然：动作轻快的样子。
理解词孕育：怀胎生育。这里指生长。
语销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。文中指昆虫都无声无息、
影无踪了。
衰草连天：很多草枯黄败落的样子。
f载途：满路，有遍地的意思。周而复始：一次又一次地循环。草长莺飞：形容春天美好的情景。物候：生物的周期性现象与季节气候的关系。也指自然界非生物变化与节气候的关系。悬殊：相差很远。观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。
同学们，前面我们学过《春》和《济南的冬天》这两篇课文，还记得里面分新课怎样描写小草的吗？（学生回答后教师归纳）春天，小草“嫩嫩的，绿绿的”；冬导入草色“暗黄”。从“绿绿的”知道春天到了；从“暗黄色”知道冬天已经降临。大
然仿佛会告诉我们气候的信息似的这是怎么回事呢？今天学习的《大自然的语言
篇课文，将给大家解释其中的道理。
【初读课文，整体感知】
1请同学们大声自由地朗读，边读r