初二物理师生共用讲学稿课题：透镜及其应用课型：新授审核人：授课时间：学生：
执笔人：丁慎成
知识与技能：知道什么是透镜、薄透镜，知道什么是凸透镜的主光轮、光心、焦点和焦距；知道凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用；知道利用凸透镜能产生平行光。过程与方法：让学生以丰富、生动的感性认识为基础。让学生带着问题，体验科学探究的过程。情感态度与价值观：创设情景，鼓励学生提出质疑，养成学生主动思考、善于思考的习惯。在学生的探究过程中培养学生科学的研究方法。逐步建立物理学习的兴趣。教学重点：本章主要讲述透镜的初步知识和透镜在日常生活中的应用。研究透镜对光线的作用和凸透镜的成像是本章的重点。而本书中透镜对光线的作用又是理解凸透镜像以及透镜在生活中应用的根本。教学难点：以“透镜对光线的作用”这个知识点为载体，使学生体验科学探究的过程，探究活动的设计以及实验现象，合理运用物理的研究方法进行解释即为本节课设计应着力之处。教法：以学生的集体讨论、小组合作为基础。合理引导学生分组实验。教具和媒体：教师用：凸透镜、凹透镜、光具盘、光源。学生用：凸透镜、凹透镜、小平行玻璃板、光源、白纸。教学过程一、情景引入师：同学们你们戴过老花镜没有？戴过的同学能说一下有什么感觉吗？能不能说一下，你戴上老花镜的感觉与不戴时以及戴近视镜有什么不同？
刚才没戴过的同学肯定也想试试！桌上我为同学们准备了三块玻璃，请同学们亲身体验一下。通过刚才和同学们一起的亲身的尝试，我就想：同样是玻璃制成的镜片，为什么会有如此差异？请同学们讨论一下，你们认为造成这种差异的原因是什么？透镜的分类
f二、探究新知今天我们就来研究一下：光线在经过三个玻璃片后会有什么现象发生。（光在通过三块玻璃后的传播情况。今天讨论最简单情况：平行光射的情况：请同学们以小组为单位，讨论提出假设、建立课题。）提出问题：猜想与假设：实验步骤：
实验结论：
小结：透镜对光线的作用：
三、新课巩固：1．透镜一般分为两类：中间厚边缘薄的透镜叫，它对光线有作用，所以又叫。中间薄边缘厚的透镜叫，它对光线有作用。2．要想利用凸透镜使小灯泡发出的光线变成平行光，应该把小灯泡放在凸透镜的上。3．平行光线经图4所示的中空玻璃砖后将会（）
图4A．会聚B．发散C．仍为平行光D．无法判断4．完成下图中的光路图。
f5．在各图的方框内填上适当的光学元件r