热爱生活，享受生活的能力，去发现生活中的美，教师要引导学生学会观察培养学生的观察能力主要是培养学生养成良好的观察习惯。生活中有许多有意义的值得观察的事物怎样使学生不错过这些宝贵的生活画面及时捕捉住观察的对象呢教师要带领学生走出课堂、多接触社会。由于学生的作文题材源于生活。要求学生能具体明确、文通字顺地表述自己的意
f思，能根据日常生活需要运用常见的表达方式写作。但是广大农村小学生表达能力较差自主意识不强教师教学方法单一导致农村大多数小学生写不好作文。农村小学生的作文现状，首先是农村学生作文题材单一，相对于城市学生农村学生由于生活环境、家庭条件等因素的影响很少能“走出去”见识少听得少造成学生知识面狭窄跟不上时代的步伐。长此下去将会使学生步入空洞，脱离实际的歧途，最终导致作文“假、大、空”。丰富多彩的生活是写作的源泉，艺术来源于生活而高于生活，凭空想象是作文之大忌。培养学生良好的观察习惯、积累素材是提高学生写作能力的前提。作文教学生活化，让“做生活的有心人”学生对生活的观察与思考获得的各种信息，写入文章中，正是把作文教学植根于生活，使作文教学如鱼得水，游刃有余，学生作文兴趣盎然，文思泉涌，时有生花妙笔，时有灵动才思闪现，但是学生对周围事物或生活经历，往往缺乏应有的观察或细致的认识，生活中有许多有意义的、有趣味的、有价值的东西，一闪即过，不能引起他们的注意。因此，教师要鼓励学生处处留心周围事物，做个生活的有心人，要引导学生学会观察生活，把观察到的东西及时记录下来，长期积累形成写作的素材，其实作文最好的素材源于现实生活。同时，教师还要指导学生学会如何观察。如观察人物时，要从人的外貌、语言、行动、神态等方面来观察；如观察事情，要从事件发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果等方面来观察；如观察动植物时，要从它们的外部特征、生长过程、生活习性等方面来观察；如观察景物时，要从不同方位、不同角度等方面来观察，同时还要展
f开丰富的想象和联想。只有这样深入细致地观察，积累丰富的写作素材，才能写出内容充实、条理清楚的好文章。只有让学生敢说真话，把写作当作是一种需要，把写作当成是自己情感渲泻，真情流露，表述真善美，鞭笞假恶丑的载体时，创造性才会得到充分的发展。作文要写有意义的事，因而要鼓励学生写出自己感受较深的事与人。其实留心观察生活，时时留心观察身r