，来确保辅导员对工作的积极性和创造性，高校应该为辅导员创造一个良好的工作环境和生活环境，使辅导员有归属感，看到自我价值的实现，给予他们一个投身到工作中去的平台。辅导员的流动性一直很大，高校应坚持相对稳定与合理流动相结合，既不会出现大量人才流失的情况，也为辅导员队伍加入新鲜血液，保持队伍的动态平衡。并建立辅导员行政职级聘任机制，将辅导员吸纳入学校党委干部的后备储配，建立合理的辅导员晋级制度。并对攻读高层次学位的辅导员鼓励与支持，不断提高辅导员队伍的学历层次，优化队伍结构。
（四）加强学科专业化建设
高校目前所开设的思想政治教育专业，并没有涵盖辅导员的实际工作内容以及针对辅导员本身能力的需要所进行的学科开设。为加强辅导员队伍专业化建设，有必要在高校本科教育中开设辅导员相关专业，让希望以后致力于辅导员工作的学生能够系统地学习到辅导员岗位的相关知识和素质技能，为辅导员队伍的专业化建设提供学科支持。只有系统化、专业化的培养和
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建设，才能促进辅导员队伍向专业化方向发展，建立职业化的队伍，并解决辅导员的角色定位和社会地位等问题。这一点可以向国外的相关经验学习借鉴，国外的一些高校也设立了学生事务管理专业，并已经达到了较高的专业水平。同时，高校也应该加强与设置相关专业的院校合作，不定期地开展相关方面的业务培训或开设研修班，以加强辅导员队伍的专业技能，并实现其专家化4。
参考文献：
1陈立勇专业化：高校辅导员队伍建设的必然选择J扬州大学学报：高教研究版，2007（8）：48
2刘淑英高校辅导员队伍专业化的几点思考J思想理论教育导刊，2007（7）：63
3邓新洲，等高校辅导员队伍建设的探索与实践J武汉工程大学学报，2009（2）：54
4范泽宽高校政治辅导员队伍“专业化”建设的必要性及途径J山西财经大学学报，2004（9）：60
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