托物言志、寄情于景的散文，寄托了作者对“独立的、安静的”生活的
向往，抒发了热爱自然的美好感情。（）
13、“小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！”用了反问的修辞手法。（）
14、“论‘领土’，只有有限的一点。……”“和‘领土’相对的是‘领空’，论‘领空’却又是无限
的，……”“有形的围墙围着一些花，……”“天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围
着一些花，……”这里，“领土”和“领空”对举，“有形”和“无形”对举，虚实结合，远近结合，
动静结合，全方位地描写了小屋及周围的环境。联想丰富，比喻新奇，大大丰富了文章内容。给人
耳目一新的感觉。（）
15、“小屋富于浪漫的文学性”，指的是“小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开
了一些，好像层山后退了一些。山是不动的，那是光线加强了，是早晨来到了山中。当花瓣微微收
拢，那就是夜晚来临了。”（）
16、“离太阳最近的树”指的是红柳，因为它生长在海拔5000米的高原上，所以说它是离太阳最近
的树。
（）
17、文学可以分为散文、小说、诗歌、戏剧四种体裁。（）
18、在课文《哦，香雪》中，“火车”和“大山”并不仅仅是实物。“大山”象征着封闭、传统；“火
车”象征着开放、现代。（）
19、这群深山里面长大的姑娘因为火车的经过而搅乱了年轻的心，对山外的东西充满了好奇：一个
发卡、一块手表；一个铅笔合、一只书包都让她们产生了极强的吸引力。还融入了少女对未来生活
的个人梦想。她们之间没有什么区别。（）
20、香雪是一个生在山里长在山里的孩子，有着山里人的淳朴厚道、独立自尊、执着与坚毅；还有
着读书人对文化知识的渴求与神往。（
）
四、阅读理解（12分）
一我的母亲（老舍）选段（12分）
当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，
以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校制服，饭食，书籍，
宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十圆的保证金。这是一笔
巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出
息。当我由示范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您
可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女是都一样疼
爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因r