课时(45分钟)【活动过程】一、热身活动:唱出心声。(设计理念:活跃课堂气氛,引出男女生之间渴望异性交往的内心感受)
课间对班级学生的座位进行重新安排,让女生和女生坐,男生和男生坐,全体分为男生和女生两个大组,便于他们之间的讨论和交流。1、教师开场语。从今天的座位安排上,大家可能已经感觉到这次我们的话题和平时有点不一样,在开始之前,我们的男生和女生分别有些话要对大家说,他们要说什么呢?我们有请男生、女生代表。2、学生表演。3名女生上台表演唱《我是女生》,3名男生上台表演唱《对面的女生看过来》。3、教师引入主题。
听完男生和女生的心声之后,大家有什么感想呢?回想从前,我们从没有性别概念、分不清那、女的婴儿时期慢慢进入童年,在“过家家”的游戏中发现原来男孩可以做爸爸、女孩可以当妈妈;可是到了少年时期,我们又常常相互埋怨和争执,于是又悄悄地在桌上画起了“三八线”;如今我们已经长大,走入了青春期,却又突然发现对方原来很可爱,心里渴望能了解异性同学,其实这也是我们每个人成长中必定会经历的感受。但是这些悄然而至的感受又让我们不知如何面对异性同学,不知道如何与他们交往?今天,我们就一起来探讨这个话题“男生、女生,携手同行在花季”(PPT显示)。
用心爱心专心
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f二、说说看:我了解男生(或女生)吗?(设计理念:通过男女生特点的讨论,让学生们了解青春期渴望异性交往的原由)1、教师提问。其实从上学以来,我们就一直和异性同学一起学习和活动,那么,我们了解对方吗?下面请同学们来说说看男生有什么特点,女生又有什么特点呢?2、学生活动。(1)学生4人小组讨论,男、女生的特点,讨论结束后举手发言。(2)女生总结男生的特点(教师用红色粉笔在黑板记录),男生可以进行补充(蓝色笔记录)。(3)男生总结女生的特点(教师用蓝色粉笔在黑板记录),女生可以进行补充(红色笔记录)。3、教师总结。根据学生列举的男女生之间主要的性格特点,引导他们发现差异,告诉学生正因为这些性别特点上的差异,导致他们特别想了解对方,所以在进入青春期之后,他们的心态就发生了小小的、微妙的变化。三、测测看:我变了吗?(设计理念:通过小测试,让同学们客观的发现自己的变化)1、教师提问。大家都知道,当我们的心态或者是想法发生改变之后,必然会影响我们的什么呢?对,就是我们的行为表现,那么接下来我们就来测测看,我们的行为表现是否也发生变化了呢?r