课时（45分钟）【活动过程】一、热身活动：唱出心声。（设计理念：活跃课堂气氛，引出男女生之间渴望异性交往的内心感受）
课间对班级学生的座位进行重新安排，让女生和女生坐，男生和男生坐，全体分为男生和女生两个大组，便于他们之间的讨论和交流。1、教师开场语。从今天的座位安排上，大家可能已经感觉到这次我们的话题和平时有点不一样，在开始之前，我们的男生和女生分别有些话要对大家说，他们要说什么呢？我们有请男生、女生代表。2、学生表演。3名女生上台表演唱《我是女生》，3名男生上台表演唱《对面的女生看过来》。3、教师引入主题。
听完男生和女生的心声之后，大家有什么感想呢？回想从前，我们从没有性别概念、分不清那、女的婴儿时期慢慢进入童年，在“过家家”的游戏中发现原来男孩可以做爸爸、女孩可以当妈妈；可是到了少年时期，我们又常常相互埋怨和争执，于是又悄悄地在桌上画起了“三八线”；如今我们已经长大，走入了青春期，却又突然发现对方原来很可爱，心里渴望能了解异性同学，其实这也是我们每个人成长中必定会经历的感受。但是这些悄然而至的感受又让我们不知如何面对异性同学，不知道如何与他们交往？今天，我们就一起来探讨这个话题“男生、女生，携手同行在花季”（PPT显示）。
用心爱心专心
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f二、说说看：我了解男生（或女生）吗？（设计理念：通过男女生特点的讨论，让学生们了解青春期渴望异性交往的原由）1、教师提问。其实从上学以来，我们就一直和异性同学一起学习和活动，那么，我们了解对方吗？下面请同学们来说说看男生有什么特点，女生又有什么特点呢？2、学生活动。（1）学生4人小组讨论，男、女生的特点，讨论结束后举手发言。（2）女生总结男生的特点（教师用红色粉笔在黑板记录），男生可以进行补充（蓝色笔记录）。（3）男生总结女生的特点（教师用蓝色粉笔在黑板记录），女生可以进行补充（红色笔记录）。3、教师总结。根据学生列举的男女生之间主要的性格特点，引导他们发现差异，告诉学生正因为这些性别特点上的差异，导致他们特别想了解对方，所以在进入青春期之后，他们的心态就发生了小小的、微妙的变化。三、测测看：我变了吗？（设计理念：通过小测试，让同学们客观的发现自己的变化）1、教师提问。大家都知道，当我们的心态或者是想法发生改变之后，必然会影响我们的什么呢？对，就是我们的行为表现，那么接下来我们就来测测看，我们的行为表现是否也发生变化了呢？r