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dfollowit引导学生有感情地朗读：They’resobigIt’ssobeautiful2Readi
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ewdialogue表演一个新的对话Step6Homework
第2页
f1Liste
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dreadafterthetape3times听、读课文3遍。2Usethese
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ds’clothes（用所学句子来讨论你朋友的服装。）【教学反思】
这一单元是本册的一个难点单元，本课时以化妆舞会为场景，呈现了服装的主题和名词所有格的语法知识。我围绕真学课堂的教学理念，预设了以下教学环节：1首先要唤起旧知。课前带领学生通过介绍自己的衣物引出衣服类单词，激活学生的已有知识储备。既复习旧知，又为学习新知打下基础，并渗透本课重点句型Whose…isthis2激发兴趣。通过欣赏“化装舞会”图片，学生非常好奇，并初步了解“化装舞会”帮助学生化装成天使，巫师拍照留念，学生非常喜欢，一下子就吸引了学生的注意力，乐于参与课堂与活动之中，直接拉近了师生的距离。3创设情境，并在情境中教授一些课文中的难点或重点，可以是难读的单词或句子。我创设了本节课老师要带领大家在班级举办fa
cydressparty帮助学生打扮通过出示这些物品让学生能正确评价：It’sThey’re
icesobigtoolo
g4引导积极探索，自主学习。文本处理上注重学生自主探索：谁在装扮？她们在试什么？穿了什么？给学生主动学习的机会和积极探索的权利。5重视朗读，形成能力。这节课中采用多种方式进行朗读，并多次强调语音语调，促使学生形成良好的朗读习惯和朗读能力。6巩固并运用所学内容。我组织学生四人一小组举行一个Fa
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