定难度的。因此，教学中涉及了一些探究活动，让学生能够也乐于参与课堂教学，并从中达到学习目标。
三、说教法学法
1、说教法根据教学目标要求、教材内容和学生的特点，本节课我主要采取的教学有：
①案例分析法：充分地利用图片和资料展示的手段，加强学生的感性认识，激发学生的学习兴趣，同时也会引导学生阅读具体的材料，引导学生运用所学的知识解决问题，培养学生利用材料分析问题的能力。
②合作探究法：通过分小组合作的形式，分别讨论影响人口迁移的主要因素和人口迁移所造成的正负影响，最后由老师归纳总结，体现了一种老师为主导、学生为主体的教学模式，更好地促进学生的发展。
③比较法：通过比较国际人口迁移和国内人口迁移、比较影响人口迁移的各种因素和比较人口迁移对迁入地与迁出地的正负影响，使学生更加清楚地学习有关人口迁移的知识。
2、说学法根据新课程标准的要求，在教学中培养学生自主探究的精神，所以我所采取的学法有：
①自主探究法：主要是由老师提出问题，由学生通过查阅资料自主探讨出问题的答案，再由老师归纳总结。
②分组讨论法：主要是分小组讨论影响人口迁移的主要因素和人口迁移所造成的正负影响，再由小组代表阐述观点，最后由老师归纳总结。
四、说教学过程
1、教学用具多媒体展示；《闯关东》的视频
2、设计思路本课计划使用2个课时来完成，按照教材的顺序，先讲人口迁移的概念和
分类，接着讲影响人口迁移的因素，最后讲人口迁移对迁入地和迁出地的正。负影响。导入时，我采取播放《闯关东》的视频，引起学生的兴趣，在讲授新课的过程中，我会结合大量的案例和图片展开说明，增强学生的感性认识，还采取了分组讨论、合作探究的方法展开教学，体现出一种以老师为主导、学生为主体的教学模式，更好地激发学生的学习兴趣与激情。最后，我会通过一些课堂练习来巩固知识点。3、教学流程（1）新课导入（5分钟）
播放《闯关东》的视频，引起学生的兴趣。播放完视频后，我会提出一个问题：同学们，大家知道《闯关东》主要反映的是什么现象吗？接着学生回答：人口迁移。然后，我们就进入《人口的迁移》的学习。【设计意图】用视频导入新课，从师生的对话导入新课，可以引起学生的兴趣，
f引导学生快速地进入本节课的学习当中。
（2）讲授新课（75分钟）
知识点1：人口迁移的概念和分类
黑板展示《人口迁移》的大标题，下面要求学生思考以下问题：
1、在教材上找出人口迁移的概念；
2、人口迁移r