获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。可是在实际教学中我发现一个很严重的问题，我们这里在义务教育阶段学生对历史的学习基本上是空白的，所以按照新课标的这种教法显然是不符合我们这里的实际情况的。那么，在学生没有任何历史基础的情况下，我们来如何开展历史教学？这就是我现在面临的问题。
一自己在教学中得到的体会1在教学中我注意激发学生的学习兴趣爱因斯坦说对于一切来说只有热爱才是最好的老师学生只有具备对学习的热爱和探索精神才能乐在其中才能勤奋地学习对于刚步入高中的高一新生来讲有些学生上课注意力不能持久往往凭兴趣去认识事物对感兴趣的事情愿意去做不感兴趣的就表现出心不在焉显而易见如果不注重趣味教学就很难培养起学生对历史学习的兴趣所以我努力让学生在课堂40分钟的学习中一直保持旺盛的求知欲和比较持久的注意力就结合历史这门学科的特点进行教学从激发学生的学习兴趣入手激起学生强烈的求知欲并将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过程2注意培养学生的自主学习高一一年教下来我认识到不能再同我上学时那样教学了现在应该教的不是书本上死的东西了那些学生都能知道读史可以明志学史可以鉴身现在教给他们的是就某个知识应怎样分析理解使从中得到启发所以我努力改变学生原有单纯接受式的学习方式建立和形成充分调动发挥学生主体性的学习方式在以后的教学过程中我主要教给学生思考问题的方法答案由自己归纳得出我注重培养学生的独立性和自主性努力满足不同学生的学习需要创设能引导学生主动参与的教育环境激发学生的学习积极性使学生能对学习活动进行自我支配自我调节和控制让他们主动地去认识学习和接受教育影响从而达到所预期的学习目标二在教学中存在的不足1在指导学生的学习方法上我没有足够的经验不能教给每个人最有效的方法2对于在学习上有困难的学生没有采取更多的行之有效的方法三今后努力方向我在今后课堂教学中还将努力为学生的学习兴趣和自主性学习的发展创造各种条件和机会促进他们去主动学习主动发展并给予适当的点拨和引导让学生学会质疑调查探究在实践中学习不断提高每个学生的自主性并且还要在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系培养学生掌握和运用知识的态度和能力尤其对学习上有困难的学生努力提高
f他们的学习成绩激发他们的学习兴趣使每个学生都能得到充r