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三顾茅庐
沙河中心小学王龙江
教材简析：
《三顾茅庐》节选自著名历史小说《三国演义》。讲述了刘备三顾茅庐，诚心
诚意邀请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴，
礼贤下士的精神。
目标预设：
1、正确、流利的朗读课文，初步感知课文内容。
2、自学课文生字词，理解由生字组成的词语。
教学重难点：
读通读顺课文，感知课文内容。
设计理念：
依据“向全体学生开放，向学生的思维开放，向学生的未来开放”的教学理
念，尝试运用学生已有的知识和能力，自主讨论问题，解决问题。加深学生对课
文的理解，让学生的个性在学习中得到张扬。
设计思路：
赠物读句，揭示课题→检查预习，初读课文→再读课文，理清脉络→思考
自得，合作交流
教学过程：
一、赠物读句，揭示课题
1、师：今天，我特地为朋友们带来了几个小礼物，可是带得少了点。没办
法，只好采取“抛礼物”的方式了。
师：不过，我有个条件，拿到礼物的朋友必须把礼物的内容告诉大家。
（教师拿出四个精致的彩纸盒抛向学生。学生挤在一起争看礼物的内容。）
师：谁先来说一说？指名说，师相机出示
（出示投影）：请大家认真读一读这几句话，看看能读出点什么？
张飞穿针粗中有细
关羽走麦城骄兵必败
刘备摔孩子收买人心
张飞战关羽忘了旧情
诸葛亮大摆空城计化险为夷
2、指名说，其他同学可补充。
3、师：这几个人物就在我们今天要学习的课文中，师相机板书课题：三顾
茅庐。生齐读课题。通过课前预习谁来说说“三顾茅庐”是什么意思？
【设计意图：把课文主要人物的歇后语当作礼物送给学生，无形中强化了学生对
课文内容的熟悉与理解。用礼物来诱导学生从课外走向课内，体现出一种开放的
教学理念。】
二、检查预习，初读课文
1、昨天我让大家预习了课文，现在谁来读读这些词语？师相机出示：
三顾茅庐蜿蜒起伏
青翠欲滴
秀丽宜人群雄纷争
茅塞顿开
恭恭敬敬拨开云雾
潺潺溪流
（1）指名读词语，师生相机纠正字音，相机指导学生书写：茅、恭。齐读词
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语。（2）上面的这些词语你理解了吗？是通过什么方式理解的？指名说，其他同
学可补充，师相机指导。（3）把你的理解带到词语中再读一读，指名读，读出其中的意思。2、课文也读得这么好吗？同桌相互检查朗读课文，发现错误及时纠正。3、指名朗读课文，师生共同评价。
【设计意图：本环节安排了学生尝试自读同桌之间互r