《健康教育学》教学大纲
（供预防医学本科专业使用）
本课程教学大纲按照《预防医学专业培养方案》制定，大纲明确了对健康教育学教学的具体要求。教学内容参考卫生部“十一五”规划教材《健康教育学》编写，将基本内容分为掌握、熟悉和了解三个等级，是教师组织本专业健康教育学教学的依据。本课程教学目的是使本专业的学生系统掌握健康教育学的基本知识、基本理论和常用方法，为从事预防医学工作奠定良好的基础。一、学时分配表：章第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章第十章第十一章第十二章第十三章总学时绪论人类行为及健康相关行为健康教育行为改变理论社会动员与营销健康传播方法与技巧健康教育培训方法心理评估与心理咨询方法健康教育诊断健康教育计划与干预健康教育评价重要健康问题的健康教育场所健康教育社区健康教育内容理论学时222222244422232422实验学时总学时224224244422236
二、教学内容：第一章第一节健康教育与健康促进的概念绪论
f掌握：健康教育与健康促进的概念及二者之间的关系。第二节健康教育的意义掌握：健康教育的意义。第三节健康教育工作步骤及健康教育学的相关学科熟悉：健康教育工作步骤。了解：健康教育学的相关学科。第四节健康教育发展概况了解：国内外健康教育发展历史。
第二章
人类行为及健康相关行为
第一节人类行为的基本特点及其健康教育意义了解：人类行为的基本特点。熟悉：“人生三阶段”相应健康教育目标和任务。第二节行为的影响因素掌握：需求需要、动机和动机冲突对健康相关行为的影响；认知过程对健康相关行为的影响。熟悉：态度、情感和意志对健康相关行为的影响。了解：自然环境对健康相关行为的影响；经济发展、人口变化、法规和制度、社会道德舆论、社会思想意识、宗教、风俗、教育、大众传播对健康相关行为的影响，家庭因素对健康相关行为的影响。第三节健康相关行为掌握：与疾病相联系的健康相关行为。熟悉：团体健康相关行为。了解：健康相关行为的生态学观点。
第三章第一节应用于个体水平的理论熟悉：“知信行模式”的含义。
健康教育的行为改变理论
掌握：健康信念模式及行为改变阶段模式。
f熟悉：理性行为理论和计划行为理论。第二节应用于人际水平的理论熟悉：社会认知理论。了解：社会网络和社会支持理论、紧张和应对互动模式。第三节应用于人群和社区水平的理论掌握：创新扩散理论。熟悉：r