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《计算方法》课程双语教学实践探讨
作者：苏本跃江伟来源：《电脑知识与技术学术交流》2008年第15期
摘要：高校双语教学，特别是在信息技术专业正在积极开展之中。本文阐述了目前开展计算方法课程双语教学的必要性。分析探讨了开展计算方法课程双语教学面临的各种问题并提出了实施办法，包括课堂教授方法、英文教材选取原则以及如何激发学生在双语教学课堂上的学习热情等。
关键词：双语教学；计算方法；必要性；措施中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009304420081520ppp0c
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1引言
在现代科学研究与工程设计中，随着电子计算机应用的日益普遍，科学计算的重要性也被越来越多的人所认识。作为当代的大学生理应具备一定的科学计算的知识和能力。因此，目前各理工科院校都将“计算方法”列为数学与应用数学、计算机科学等专业的主干课程和硕士研究生的学位课程，同时它还被列为信息与计算科学专业的基础课程。
随着经济全球化及信息化的发展和教育国际化进程的日益加快，高等教育已成为国际竞争力的重要组成部分，因此实用性外语教育的开设和开展就变得十分必要。而“计算方法”课程双
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语教学的开设就是要求学生在掌握第二语言的同时还具备在学科专业知识和运用方面具有较强的能力。它的目的不仅仅是在课堂里开展两门独立的语言教学，同时也要把两种语言作为教学媒介，使学生在有意和无意之间学会用两种语言思考与应用。
2双语教学的必要性
为了将高校的教学改革不断推向深入，使我国的高等教育更好地与国际接轨。全国各地高校都在占一定比例的课程上试行双语教学，以使同学们在学习专业知识的过程中借鉴西方先进的东西，了解学科前沿的状况，同时提高使用英语的能力。特别是随着知识的快速更新，在信息与科学计算方面表现得尤为如此，为了使同学们能够突破语言的障碍，从国外一流大学的丰富的教学资r