．小学低年级儿童主要以（A．社会反映B．道德行为规范C．内化的具体道德观念D．内化的抽象道德观念12．教学日记是教师对自己教学活动中具有教育价值的各种经验以及在此基础上所进行的创造性的理解和认识予以的真实的书面记录和描写。常见的教学日记的形式不包括（A．提纲式B．点评式C．解说式D．随笔式13．小学各科教学中经常运用的一种教学方法是（A．参观法）。）。）作为自己情感体验的依据。
fB．实验法C．练习法D．实习法14．对学生学业水平的教学评价可在教学过程的不同阶段中实施，小学语文教学评价的类型不包括（）。
A．诊断性评价B．定性评价C．形成性评价D．总结性评价15．以培养学生实际运用知识和动手操作能力，发展创造性才能，激发兴趣和爱好等为主要目的的班级活动是（A．班会活动B．节日、纪念日活动C．科技活动D．课外阅读活动二、简答题本大题共4小题，每小题5分，共20分1．简述迁移的种类。2．简述小学教师专业发展的基本策略。3．简述小学德育的方法。4．简述小学班级管理的基本方法。三、材料分析题本大题共2小题，每小题15分，共30分阅读材料，回答问题：1．一年级上册第34页《跳绳》8和9的加减法的主题图上有：1幢教学楼，教学楼边上有1面五星红旗和许多树木，操场上有8个小朋友在跳绳，问题是“说一说”。下面是教师按教材教的教学片断：①出示挂图。②提问题。师：看了这幅图，你发现了什么生1：我看见了房子。师：你真棒。生2：我发现了红旗。生3：我发现了树木。生4：我发现了小朋友在跳绳。生5：我发现了地上有小草。教师不管学生如何回答，都一一加以肯定，以示教学的民主。过了5分钟，教师急忙抛出：“谁能提出有关8的加减法”问题：试从问题的目的性与开放性的角度分析此案例。）。
f2．师：同学们，你们能用呼啦圈进行各种跳跃的练习吗学生合作用呼啦圈创造各种跳跃的游戏，如各种拼图的跳跃游戏、造房子等。师：在跳圈的基础上我们能用呼啦圈进行各种跑的游戏吗学生的兴趣又一下被调动了起来，他们开动脑筋又玩出了带圈跑、障碍跑、接力跑等。在教师的引导下学生分组进行跑跳游戏综合活动，在活动中有的小组设计的是飞跃水潭，用呼啦圈做小河，跨过去、跳过去有的小组设计的是穿越小树林，用呼啦圈做标志进行“S”练习还有的小组进行跑跳障碍的接力等。在学生综合活动的基础上，师生共同设计了跨越小河穿越森林钻过山洞的游戏，在这些一定的情境的激发下，学生r