火烧云说课稿（第一课时）
凤山镇中心小学谭丹丹
尊敬的评委老师：大家好！今天，我说课的内容是《火烧云》第一课时。下面。我将从教材和教学目标、教法和学法、教学过程及板书设计这几个方面进行说课。
第一、说教材和教学目标：
《火烧云》是小学语文S版四年级上册第二单元的一篇精读课文，也是一篇写景的课文。课文主要写了夕阳西下时火烧云的变化，表现了大自然的瑰丽，表达了人们看到火烧云时的喜悦心情。全文的思路是：火烧云上来了火烧云变化着火烧云下去了。根据学生的实际、同时结合本单元提出的“了解课文的叙述顺序”这一训练重点及四年级阅读教学中要引导学生练习朗读和默读的要求，我制订了本节课的教学目标：1、认识“寿、秒、恍、惚”4个生字，会写“霞、紫”等10个生字，掌握“霞光”等课文新词；2、读通顺课文，了解课文的描写顺序，培养学生热爱大自然的思想感情。为了能更好的完成以上目标，我将学会生字、新词及读通顺课文作为本节课的教学重点；把了解课文的描写顺序作为本节课的教学难点。
第二、说教法和学法：
说教法：语文课程标准指出：学生是学习和发展的主体。我在教学中采用教师主导、学生参与的教学模式；采用创设情境法、情感朗读等教学方法，紧抓“以读为本”的教学思想，引导学生“读起来，更明白！”配合现代教学手段，让学生积极参与到教学活动中来，使语文教学事半功倍。说学法：在学法上，新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式，我将学习的主动权还给学生，学生变被动为主动。通过互帮互助、自主朗读、合作交流等方式展开学习，采用“读一读、说一说、演一演、议一议”的方法完成本节的学习任务，真正实现学生的主体地位。
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f第三、说教学过程：
本节课的教学过程分五个环节：（一）创设情境，导入新课；（二）学习字词，读通顺课文；三默读课文，交流内容；（四）汇报总结，畅谈收获；（五）围绕目标；布置作业。第一环节：创设情境，导入新课：巧妙的开场白可以吸引学生注意，创设良好的课堂氛围。在阅读教学开始时，我用多媒体课件展示日出时及日落时天空云霞的图片让学生观察，从而了解叫“火烧云”引入新课，激起学生学习新课的兴趣。第二环节：学习生字，读通顺课文：1、学习生字四年级的学生有一定的独立识字能力，所以完成识字任务主要靠学生自学自查，教师在学生自学自查的基础上适当作检查，并对少数不容易读准或容易混淆的字作适当指导。因此，在生r