教育教学成绩名居全县第一名，学校的学生数发生突飞猛进的变化，从几年前1700人增至2600人，这主要是归功于文化建设中优化课堂教学模式，进行素质教育一定要先把学生放在教学的主体位置上，而老师角色应该定位为“学生的引导者”和“教育活动的调解者”。教学过程是师生间相互交流的过程，必须以“沟通互动”的核心，建立“讨论互动”的课堂模式。通过师生间的交
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流、教学上的互动，提高学生学习的主动性，让他们在思考问题的学习中，并且成为学习的主人。结语从上面一系列的讨论和分析来看，目前农村小学的管理有诸多问题，但同时也提出了一些可行性的建议，对于在新时期下，农村小学的管理发展会有所帮助。新时期中国的教育事业发展，应该补足农村学校教育这块短板，深入改革。参考文献1王正东浅谈新形势下农村学校的管理J甘肃教育，2017，（11）：222兰仕含新时期加强农村小学学校管理的思考J新校园（中旬），2016，（06）：1823曹喜龙关于对农村小学管理的思考J课程教育研究，2015，（32）：253254
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