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PPTS学习问题个性化分析诊断系统v20：分析标准：
PPTS学习问题个性化分析诊断系统v20分析标准
《PPTS学习问题个性化分析诊断报告》的撰写以本分析标准为依据：1测试内容共四部分：智力因素、非智力因素、学习风格、学习方法与学科漏洞。其中：：（1）智力因素【5项】）注意力（1题）、观察力（1题）、记忆力（7题）、想象力（1题）、思维力（1题）；：（2）非智力因素【8项】）学习动机（20题）、学习兴趣（2题）、情绪情感（10题）、意志力（10题）、自信心与好强心（6题）、考试焦虑（20题）、对学校的评价（5题）、对父母的评价（5题）；：）（3）学习风格【4项】个性倾向（10题）、天赋评价（12题）、感知模式（8题）、环境需求（5题）；：（4）学习方法和学科漏洞【2项】）学习方法（18题）、学科漏洞（两个子项：学科知识、考试题型与内容）。2针对以上题目，本分析标准提供的内容包括：测试点、评分标准、结果分析、教育策略。3在咨询师向家长和教师提供的正式分析诊断报告中，应该包括以下内容：（1）结果分析：根据评分标准得出的相应结果；）【总结】部分为通用；（2）教育策略：与结果分析相对应的教育策略，）（3）给父母的话：根据给出的模板完成此部分内容，可灵活处理。）
第一部分智力因素一注意力
测试点：测试点：高度集中的能力。评分标准个数字所用时间越短，注意力水平越高。数完25个数字所用时间越短，注意力水平越高。712岁（小学组）36＂以下为【优秀】46＂属于【良好】56＂属于【较好】1218岁（中学组）26＂以下为【优秀】36＂属于【良好】46＂属于【较好】结果分析【优秀】注意力优秀。注意的广度很高，有“一目十行”的潜质。注意力的稳定性优秀，可以在很短的时间内迅速集中注意力，有很高的专注程度。您的孩子具备很优秀的先天性学习条件，与其他人相比，有高效率学习的潜质。【良好】注意力良好。注意的广度与稳定性都属于正常发展水平，在一定的时间内，有较好的专注程度。您的孩子有着很好的发展潜质，如果获得适合他的教育，将具备相当大的发展空间。【较好】注意力较好。注意的广度与稳定性都属于中等附近水平，在一定的时间内，有较好的专
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PPTS学习问题个性化分析诊断系统v20：分析标准：
注程度。您的孩子如果能适当放缓学习的速度与节奏，将有利于其更深刻地领会与理解。r