是
（
）。
④给下面的算式添上括号，使等式成立：2×24－12÷442
3选择
①下列算式中，a＜1的是（
）。
Aa÷011
Ba×051C63÷a1D08×a1
②125×46×08125×08×46，是运用了（
）。
A乘法交换律B加法交换律C乘法分配律D加法结合律
③下面的算式中，与0096÷004的商相同的是（
）。
A096÷4B96÷4C96÷4D96÷04
④被减数比减数多43，比差多2，被减数是（
）。
A23
B21C45D63
（说明：通过学生的独立思考和解题，让学生体会解题中常用的基本思维方法。
培养学生有条理的思考问题，提高学生的语言表达能力。让学生能够在具体的题
目中领略学习数学的乐趣。）
㈤实际应用
1据统计，1平方米绿地每天大约能吸收二氧化碳009千克，释放氧气006千
克；一个成年人每天需要吸入氧气约075千克，呼出二氧化碳约09千克。
下表是上海市部分大型公共绿地占地面积统计情况：
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f名称
延中
不
延虹
华山路绿
陆
绿地
夜城绿绿地
地
家嘴中
地
心绿地
占地面积
24
4
32万
4万
6
（m2）
万
3万
5万
延虹绿地每天大约能释放氧气多少千克？这些氧气量够2500个成年人每天
供氧的需要么？
你还能编出哪些数学问题？并尝试列式解答。
2根据下面的两段材料你能编出哪些数学问题尝试着解答
A1000平方米阔叶林在生长季节每周大约可以吸收二氧化碳多少千克
B森林公园有30000平方米的绿地每天大约能释放氧气多少千克这些氧气大
约可以供多少个成年人维持一天的氧气量
（利用小数四则混合运算解决实际问题，加强环境保护教育）
㈥小结：
你有怎样的收获？
（说明：让学生自主交流，对思维方法的学习，解题步骤的掌握等作全面的回顾
与总结。达到梳理知识，反思解题思路、方法的目的。进一步激发和保持学生的
进取心和创新精神。）
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