篇一：《小苗与大树的对话》教学设计r
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　　【学习目标】r
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　　1、能借助字典认识三个生字，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。r
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　　2、正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。r
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　　3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。r
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　　【学习重难点】r
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　　把握访谈的主要内容，从对话中得到怎样读书和学习的启示，感受阅读的乐趣，进一步开展有关阅读的综合性学习活动教学。r
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　　【课时安排】r
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　　一课时r
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　　【教学过程】r
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　　一、检查预习，导入新课r
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　　1、同学们，你知道哪些著名作家吗？（叶圣陶、老舍等），那么你们见过这些作家吗？有一位苗苗小同学不但见过很多著名的作家，还采访过他们呢。我们今天要学习的课文，就是有关苗苗同学采访著名作家季羡林爷爷的内容。齐读课题。提问：如果真的让小苗与大树的对话，那么你认为他们会说什么呢？r
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　　学生展开想象，自由地说（不会时，老师加以引导）（引导学生从多方面进行思考，如：大树教育小树苗要学会坚强，学会勇敢地与风霜雨雪作斗争等）r
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　　（设计图图：培养口头表达力和想象力）r
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　　二、初读课文，整体感知r
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　　1、课文中的小树苗、大树分别指的是谁呢？交流课前搜集到的有关季羡林的资料。指名回答。学生交流，介绍季羡林r
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　　板书：苗苗季羡林r
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　　（设计意图：了解被采访者的主要事迹，为了解课文内容、入采访角色做准备。）r
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　　2、设想如果你要采访这样一位德高望重的学者爷爷，你会问他什么问题？小组讨论，小组长做好记录，再汇报。r
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　　（设计意图：学生在交流中激发对文本的阅读和学习兴趣，为文本打好基础。）r
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　　3、同桌讨论一下，在采访时要注意哪些问题？（礼貌问题、作记录问题……）（设计意图：创设情景，让学生入情入境，激发学生学习的兴趣）r
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　　4、过渡：今天，就让我们跟着苗苗一起走进季羡林先生家，看看小作者是怎样采访这位酷爱读书、知识渊博的老爷爷，听听季爷爷对读书的见解。r
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　　听录音，课文朗诵。学生看书。r
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　　（设计意图：养成听读的习惯，边听边思考。）r
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　　三、品读课文，感悟读书之道r
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　　1、初读课文，读准字音。学生自由读课文r
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　　2、出示生字卡片，指名读准字音。r
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　　PPT出示：生字词（水浒传、彭公案、济公传、施公案、三侠五义、起码、滚瓜烂熟、能文能理、中西贯通、古今贯通、文理贯通、古文观止、绿林好汉、一百单八将、闲书）r
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