现代诗赏析
学校：学校
授课教师：
课题现代诗赏析
教材七年级下册第二单元及课外诗歌
课型复习拓展课
课时1课时
1通过回顾课内诗歌，让学生进一步体会现代诗的基
本特点。
2使学生掌握赏析现代诗的基本步骤和方法，并能简教学目标
单赏析课外现代诗。3通过诵读和赏析现代诗，对学生进行美的感染和熏
陶，提高学生的审美能力和文学素养。
分析诗歌中的意象所代表的含义，体会作者的思想感教学重点
情。教学难点分析诗歌的语言特点和写作手法。
教学媒体多媒体
教学过程一．复习：现代诗基本特点
诗歌是一种用凝练的语言最集中反映社会生活的文学体裁，通过本单元的学习，同学们对于现代诗有了基本的认识，下面请同学们认真思考：现代诗有哪些基本特点呢？
学生发言，教师明确：
形式是自由的，内涵是开放的，意象的经营重于修辞。二．讨论：现代诗的赏析方法
1
f（一）进行讨论同学们通过课内诗歌的学习，已经积累了一定的赏
析诗歌的经验，下面请大家分组讨论赏析现代诗的方法，由代表总结发言。
每组学生代表发言，教师帮助总结，形成板书：
1了解背景2把握意象3理解情感4品味语言5分析手法
（二）请同学以课内现代诗《乡愁》为例，进行赏析实践。
1了解背景作者余光中祖籍福建，1949年离开大陆，远赴
台湾，70年代初，离开大陆20年的作者思乡之情日重，真情流露，写下了这首诗。
2把握意象作者从广远的时空提炼了四个意象：邮票、船
票、坟墓、海峡，以时间为序，逐层递进，概括了诗人漫长的生活经历，并蓄积成对祖国的绵绵思念之意。
3理解情感此诗表达了作者浓厚的爱国思乡之情。
4品味语言全诗注重了叠词的运用，回环往复，一唱三叹，
如泣如诉，既有结构美，又有音乐美。
5分析手法托物寄情，作者以四种意象，寄托了对亲人、
对家乡和对祖国强烈的思念之情。三．赏析课外现代诗
2
f1朗读下面的诗歌，请分析“老马”的性格和这个形象的象征意义。
老
马
臧克家
总得叫大车装个够，
它横竖不说一句话，
背上的压力往肉里扣，
它把头沉重地垂下！
这刻不知道下刻的命，
它有泪只往心里咽，
眼里飘来一道鞭影，
它抬起头来望望前面。
（1932年）
学生回答，教师明确：
老马“它横竖不说一句话”、“它把头沉重地垂下”、“它有
泪只往肚里咽”这些关键语句形象地描写了老马的坚忍性格，揭
示旧中国人民正以惊人的毅力忍受着深重的苦难，老马是灾难深
重的旧中国人民悲惨形象的真实写照。
2朗读下面的诗歌，请r