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模仿打击节奏。通过亲身体验感受音乐的节奏感

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(加红体为节奏的重拍。)
B、教师组织学生同时打击节奏,并鼓励学生自主创编节奏打击。强调学生
注意打击时的速度和重音的位置。
4、学生讨论非洲音乐的特点。
5、教师概括非洲音乐特点
a、口头传唱、即兴创造
b、节奏多变、风格独特
c、以打击乐器特别是鼓为主,鼓为非洲音乐的灵魂。
三、美洲民间音乐篇
欢迎同学们参加美洲音乐旅行团,跟我一起跨过大西洋,到另一块让人神往的“新
大陆”美洲。去探寻那古朴而又神秘的音乐,去聆听夸越大西洋的美妙旋律。
1、课件展示美洲地图,和着《昨日重现》的旋律达到美国。
教师简介有关知识。(北美主要包括美国和加拿大两个国家。在“新大陆”被发
现之前,当地的主要居民是印第安人,后来欧洲移民大量移入北美,非洲黑奴也
被源源不断的贩运到此,因此美国和加拿大是一个移民国家。)
美国民间歌曲
A.《什锦菜》美国乡村音乐。
教师:“新大陆”被发现以后,欧洲移民大量涌入北美,同时也带来了他们
f的音乐文化,其中英国音乐的影响最大。最早期移民者从欧洲大陆来美国。然后开始向西部拓荒,他们总是怀有多多少少的思乡之情,包括在西部生活的过程当中他们心中各种各样的情感,对爱,对大自然,对生活的困苦、郁闷、欢乐、惆怅等等各种情感都靠着这种本土的音乐来抒发。学生:听赏时,尝试用英文来演唱这首歌。
B《深深的河》美国黑人歌曲教师:生活在全世界的黑人由于语言不同,信仰不同,他们对“主”和“天国”非常虔诚,至死不渝。不少黑人被贩卖到美洲后,对故土的怀念依然十分强烈,而且一代一代的人都继承这一传统。所以在美国黑人社区才会流行这样的怀旧歌曲。在听时要把握怀念和怀旧这样的主题,来感受这首歌所表达的情感。2、欣赏《晒稻草》(加拿大歌曲)和《白桦林好地方》(加拿大印第安民歌),分析:两首歌曲有何异同点?教师:组织,提出欣赏要求。学生:对比欣赏,并归纳异同点。(相同点:音乐材料精练,工整。不同点:《晒稻草》带有欧洲音乐的要素,而《白桦林好地方》保留了印第安人的音乐特征,在乐曲结束时的处理上也不同。)教师:组织学生对刚才所欣赏的美洲音乐进行小结。学生:小结概括。(大多的北美民间音乐都比较抒情、怀旧、怀恋。音乐关注的人文因素比较多)四、课堂总结:翻开非洲和美洲的发展历史是一部辛酸的血泪史。但音r
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