模仿打击节奏。通过亲身体验感受音乐的节奏感
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④
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（加红体为节奏的重拍。）
B、教师组织学生同时打击节奏，并鼓励学生自主创编节奏打击。强调学生
注意打击时的速度和重音的位置。
4、学生讨论非洲音乐的特点。
5、教师概括非洲音乐特点
a、口头传唱、即兴创造
b、节奏多变、风格独特
c、以打击乐器特别是鼓为主，鼓为非洲音乐的灵魂。
三、美洲民间音乐篇
欢迎同学们参加美洲音乐旅行团，跟我一起跨过大西洋，到另一块让人神往的“新
大陆”美洲。去探寻那古朴而又神秘的音乐，去聆听夸越大西洋的美妙旋律。
1、课件展示美洲地图，和着《昨日重现》的旋律达到美国。
教师简介有关知识。（北美主要包括美国和加拿大两个国家。在“新大陆”被发
现之前，当地的主要居民是印第安人，后来欧洲移民大量移入北美，非洲黑奴也
被源源不断的贩运到此，因此美国和加拿大是一个移民国家。）
美国民间歌曲
A．《什锦菜》美国乡村音乐。
教师：“新大陆”被发现以后，欧洲移民大量涌入北美，同时也带来了他们
f的音乐文化，其中英国音乐的影响最大。最早期移民者从欧洲大陆来美国。然后开始向西部拓荒，他们总是怀有多多少少的思乡之情，包括在西部生活的过程当中他们心中各种各样的情感，对爱，对大自然，对生活的困苦、郁闷、欢乐、惆怅等等各种情感都靠着这种本土的音乐来抒发。学生：听赏时，尝试用英文来演唱这首歌。
B《深深的河》美国黑人歌曲教师：生活在全世界的黑人由于语言不同，信仰不同，他们对“主”和“天国”非常虔诚，至死不渝。不少黑人被贩卖到美洲后，对故土的怀念依然十分强烈，而且一代一代的人都继承这一传统。所以在美国黑人社区才会流行这样的怀旧歌曲。在听时要把握怀念和怀旧这样的主题，来感受这首歌所表达的情感。2、欣赏《晒稻草》（加拿大歌曲）和《白桦林好地方》（加拿大印第安民歌），分析：两首歌曲有何异同点？教师：组织，提出欣赏要求。学生：对比欣赏，并归纳异同点。（相同点：音乐材料精练，工整。不同点：《晒稻草》带有欧洲音乐的要素，而《白桦林好地方》保留了印第安人的音乐特征，在乐曲结束时的处理上也不同。）教师：组织学生对刚才所欣赏的美洲音乐进行小结。学生：小结概括。（大多的北美民间音乐都比较抒情、怀旧、怀恋。音乐关注的人文因素比较多）四、课堂总结：翻开非洲和美洲的发展历史是一部辛酸的血泪史。但音r