现代教育技术试题默认分类20100127193701阅读88评论0字号：大中小订阅
一、选择题15
第一章、教育技术概述
1，教育技术发展的初级阶段是（B）
A19世纪末、20世纪初B19181942C二战时期D19451955
2，在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志（C）
A计算机辅助教学B网络技术应用C电化教育D虚拟技术
3，在没过教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容（D）
A计算机辅助教学B网络技术应用C程序教学法D视听运动
4，大约在何时我国已开始进行幻灯教学实践（C）
A19世纪末B1922C20世纪20年代D1936年
5，哪位学者最早提出使用程序教学机解决教学问题（B）
A戴尔
B斯金纳C克劳德
D加涅
6，下列说法哪一个是不正确的（C）
A计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末
B20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动
C当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式
D早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响
7，教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的（D）
A1972B1973C1977D1994
8，美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是（B）
A理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源
B理论与实践；关于设计、开发、利用、管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习
C理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；为了促进学习
D关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习
9，下列哪一项内容不属于学习资源（C）
A信息和人员B课程和课件C设计和制作D技术和环境
第二章、学与教的理论
1，教育技术学的基本理论是（A）
A教学理论和学习理论
B媒体开发理论和教学设计理论
C媒体开发理论和教学管理理论D传播理论和系统科学理论
2，桑代克试误理论的基本观点是（A）
A学习是刺激反应的联结
B学习是认知发现
C学习是信息加工的过程
D学习是学习者主支建构内部心理表征的过程
3，谁提出了程序教学法（B）、
A桑代克
B斯金纳C维特罗克D布鲁纳
4，下列不属于斯金纳的程序教学理论的是（D）
A积极反应原则B及时强化原则C小步子原则D促进迁移原则
f5，在开发计算机教学辅助课件时采用的主要理论是（B）A试误法B程序教学法C认知发现理论D建构主义6，加涅的信息加工模式中不包括（B）A感受器B感受控制器C短时记忆D长时记忆r