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政文化建设。几点经验一、强化民主管理,巩固“一种制度”的建设。我校廉政文化建设取得成功的最主要“法宝”就是坚持推行民主管理。四年来,学校规范各项管理制度,通过完善《邵东三中校务公开制度》增强学校工作的透明度,通过完善《邵东三中班主任聘任方案》《任课教师聘任方案》增强学校内部竞争活力,尤其是通过完善教职工代表大会为基本形式的民主管理制度,保障学校工作廉洁高效。我们坚持每年召开1-2次教职工代表大会,把涉及学校近远期发展前
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f景、财务收支等方面的情况一律都交给教工代表讨论审议,广泛听群众的意见再形成决议,充分体现了教职工在学校管理上的主人翁地位。如近几年引进自来水改善学校用水条件、投资100万元增设校园局域网和有线电视、投资20万元修建停车棚都是经教职工代表写出提案,然后形成决议的。我们在重点巩固教职工代表大会这一种民主制度的基础上,还拓宽民主渠道,经常性的召开群众座谈会、学生座谈会,举办教师、家长、学生合理化建议的征集活动,对教师、家长、学生提出的意见或建议,及时召开校行政会,研究整改措施。二、发挥辐射作用,注重“两个内涵”的延伸。“廉政文化进校园”活动是反腐倡廉和学校道德教育的重要组成部分,也是社会教育的重要组成部分。我们在开展这项活动时更加注重实际,注重延伸,增强辐射功能。一是把廉政文化进校园向学校特色教育延伸,我校秉承“为农村孩子的健康成长服务”的办学理念,努力构建服务型特色教育品牌,自廉政文化建设以来,我们将廉洁教育与扬善教育、养成教育相结合,很好地促进了学校师生善德的养成,促进学校和谐局面的形成;二是把廉政文化进校园向家庭延伸、向整个社会延伸,构建了学校、家庭、社会三位一体的廉洁教育网络。如倡导学生“当好一名廉政小卫士”,组织学生“开展一次廉政社会实践”,布置学生“给家人讲授一个廉政小故事”,进一步扩大了廉洁文化进校园的社会效应,真
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f正起到了“教育一个学生,带动一个家庭,影响整个社会”的效果和目的。三、明确目标任务,突出“三个层面”的教育。廉政文化进校园其直接目的就是为了塑造廉洁校园,直接对象就是学校领导、教师、学生,为此我们把握好这“三个层面”的教育,把廉洁教育贯穿到学校领导班子和教职工队伍建设的全过程,贯穿到学生成长的始终。一是抓好领导层面的教育,在学校领导中开展“廉洁从政,服务教育”为主题的教育活动r
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