管理运行机制。学校设有办公室、法制安全处、教务处、政教处、总务处等职能管理部门，建立了校长领导下的“部门分工负责、分级管理“的制度。行政按职能分工，实行条条管理，年级工作实行块块管理，采取“条块结合，以条为主”的行政管理方式。在学校的行政管理中，校长处于行政管理的中心地位，副校长对校长负责，工作部门、年级组、教研组对主管校长负责。每周一上午，各部门中层干部都到分管校长处总结已做工作，安排下周工作，最后拿到校长办公会研究决定，周一晚上全体例会上安排布置工作。（四）完善民主管理和学校、家庭互动的机制1、教职工代表大会，是学校组织教职工办好学校，实行政治民主、教学民主，经济民主和生活民主的权力机构。学校职代会在学校党组织的领导下，坚持定期召开代表会议，审议通过学校工作报告、办学的重大决定，监督学校和干部工作。凡是关系到教职工切身利益的大事，都必须在职代会上讨论通过，在执行中接受教职工的民主监督，切实保证职代会决定的依法实施。建立了工会组织，在代表大会闭会期间，行使代表大会的职权、处理日常事务、开展工会活动，维护教职工利益。近三年来，每学期开始征求各教职工对学校发展的建议、意见，然后拿到教职工代表大会上讨论。总共采纳教职工关于提高学校办学水平、全面实施素质教育和规划学校发展的意见100余条，修订、通过管理制度10余项，充分调动了教职工参与学校管理的积极性，增强了学校领导班子凝聚力，提高了决策的科学性。2、建立校务公开制度，完备校内监督机制。为加强廉政建设的力度，提高管理工作的透明度，我校制定和通过了《内丘中学校务公开制度》。在校内专门设置了校务公开橱窗，根据公开制度规定的内容、程序、机制，学校改革与发展的重大决策、财务收支情况、评优评先、职称评定、绩效工资发放、公寓楼入住情况、招生情况等重要事项，都及时向教职工公布，增强了学校事务的透明度，凝聚了人心，学校面貌一新，加速了学校发展。3、成立了职称评定委员会。对职称评定的细则和标准进行制定和修改，出台了评优评先和职称评定实施细则，职称评定过程都有委员会进行监督和审查，并接受公示后教师质疑。4、建立了家校互动的机制。充分利用学校、家庭、社会三结合的网络，将招生政策、规定、收费项目与标准等事项及时向学生、家长和社会公布，做到依法招生、政策明晰，落实有力。成立了家长委员会，每学期各年级都召开一次家长座谈会和开放日，听取家长对r