51洁净的燃料氢气教学设计岚皋县大道九年制学校邱爱强一、教材分析本节是第五章“燃料”的第一节，前面已经学习了氧气的性质、用途和实验室制法，知道物质的性质决定用途；还学习了燃烧的有关知识及爆炸产生的原因，本节课学习清洁的燃料氢气，了解氢能源的优缺点，为后面要学习的碳燃料、因能源开发的学习打好基础。二、学情分析本班学生学习化学的积极性比较高，化学概念基本掌握，但动手操作能力和语言表达能力都不是太强。针对本班学生实际情况，尽量让学生动手动口，训练描述实验操作、实验现象的表达，危险性小的实验让学生去做。三、设计思路本节课采用多媒体辅助教学，以开业大吉的喜庆场面配以音乐为背景，使学生以轻松愉快的心情进入本节课。但是如果使用不当会发生危险，由氢气燃烧发生的火灾事故引入课题，引发学生思考，要合理使用某种物质，必须要了解它的性质，通过实验探究，学习氢气的物理性质、可燃性和验纯方法。由于氢气的燃烧产物是水，引入氢能源及其使用。为了能直观的观察氢气的性质，采用实验和多媒体相结合进行教学。四、学习目标1、知识与技能：（1）、知道氢气的物理性质；（2）、知道氢气的燃烧过程及产物；（3）、了解点燃氢气前必须验纯。2、过程与方法：（1）、初步学习氢气性质的探究；（2）、知道遵守实验规程的重要性并自觉遵守；（3）、初步学会检验氢气纯度的方法。3、情感态度与价值观：认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因，初步树立节能环保意识。教学重点、难点：重点为：氢气的物理性质及氢气的燃烧。难点为；点燃不纯氢气爆炸的原因。五、教学策略和教法设计策略：1、由于和学生初次见面，亲切的见面语是比不可少的。由温馨的问候“天冷取暖燃料洁净的燃料氢气”轻松入题。2、利用一个真实生动的故事“天空中第一个丧生的飞人”，将本节的重点、难点及进一步的思想升华呼之欲出，整个课堂结构浑然一体，令人耳目一新，学生的学习兴趣始终高度保持。3、利用课堂师生演示实验，课件及课堂“小口袋”，将抽象的知识形象化、生动化、具体化，并且将整个课堂调节得有声有色，动静有致。教法设计：为了更好的实现教学目标，在整个教学过程中我采用了以下的教学方法：实验法、谈话法、讨论法、对比法，创设情境法。六、教学媒体和资源应用设计
f自制课件1、在教学完第一块知识重点“氢气的物理性质”进行师生共同小结时出示，以达到知识的归纳、小结、r