本课程体系。同时打造“立字立人”的校园特色文化，注重培养学生的儒雅气质，注重提高学生的人格修养。梁建国书记的特色建设是：“落实立德树人根本任务的时代要求”梁书记从多层次、多角度，注重生成、注重兴趣培养。“一切教育都源于爱”，师爱是师德的核心，不仅能够提高教育质量，也能促进学生的成长和成才。
焦佩婵教授的特色是“学校特色建设的认识与体系”焦教授注重
了模式方法的学习应用，做到了教师主导性和学生主动性的最佳结合。从周目标引领，到前置性学习，从小组互助，到课堂展示，教师相机点拨、学生知识能力内化生成，突出学生的自主、合作、交流，注重学生写作能力培养，课堂教学关注了学生的成长与终身发展，体现了因材施教，面向全体学生的现代教学思想。并且力求教师要做到“定目标、快节奏、大容量、讲练结合、当堂训练”，突出体现“学一点、记一点、会一点、知识当堂消化”的原则。
二、我的收获通过参加本次培训，我对“特色”二字有了进一步的认识和感悟。我觉得一所真正的特色学校，其特色建设项目的
f创建首先必须体现该校的办学理念，然后文化内涵的深厚是关键。围绕这个办学理念，我觉得教育特色主要体现在“树立多元并存，百家争鸣无所适从”的校园特色文化。当你步入校门，展现在眼前的是一幅幅别开生面的师生书法长卷，漫步于校园的角角落落，无不散发着浓浓的墨香，本不用听介绍，身临其境你就会用心感受到其书法艺术的魅力。我觉得这种陶冶人的情操的境界就是学校特色校园文化的魅力之所在。所以我觉得要打造一所特色学校，就得像打石油一样，使劲往深处打才能采到石油。我们要选择好一个教育的点，扎实深入的开展下去，真正做到“人无我有，人有我精”。所谓的“精”就是要在深处上下功夫，使其成为全体师生生活中不可缺少的一部分，真正起到净化心灵、学习知识、陶冶情操的作用。
学校的特色建设必须以课程为依托，积极开发和利用各种课程资
源为特色建设服务。我们的课程资源不仅仅指我们的课堂、教材、教参，我们教师本身，我们的学生、家长以及社会上一切可以为教育服务的东西都属课程资源，关键就看我们怎样来开发和利用。所以学校的特色建设离不开课程，离不开对课程资源的广泛开发和利用。
学校的特色建设必须有引路人。这个引路人起着导航的作用，在某种程度上讲：有什么样的校长就有什么样的学校。
f因为校长有什么样的爱好，有什么样的特长他就会热衷于引领教师往这方面发展，从而r