它们好像四个兄的上端。标“”的表
弟，名字各不相同，示第一声，标“”的
读音的高低升降情表示第二声，标“”
况也不相同。
的表示第三声，标“”
2教师配合手势的表示第四声。学生指
教学声调儿歌：声调练说第一声、第二
的头上戴小帽，读声、第三声、第四声。
音不同要记牢。一7学生边做手势边读
声平，二声扬，三儿歌：的头上戴小帽，
声拐弯，四声降。读音不同要记牢。一声
3教师指导学生读平，二声扬，三声拐弯，
的四个声调，教师四声降。小组读儿歌，
指导发音，学生跟齐读儿歌。
读。
8学生小组练读，同桌
4教师指导学生填互读，自由练读的四
写学生活动卡
个声调：汽车平走āāā，
f一。
汽车上坡ááá，汽车下
坡又上坡ǎǎǎ，汽车下
坡ààà。
9学生借助手势练读
的四个声调。
1学生边欣赏音乐边
1课间休息：欣赏
拍手。
歌曲。
2学生观察图片，认识
2多媒体课件出示
四线格的各部分名称：
四线格，教师指导
四线格有四根线，这四
学生认识四线格，
根线构成了三格。最底
讲解四线格的各部
下的是下格，向上第二
三、借助分名称。
层是中格，最上面的是6我知道。
儿歌，学
上格。单韵母喜欢住四线格有
写韵母
在中格。
线，个格，
用时：3教师指导书写单
3学生练说四线格的住在格。
10分钟韵母。
各部分名称。
1教师引导学生
4学生明确的写法：
观察单韵母的笔
要一笔写成，先写半个
顺。范写单韵母。
圆，就是小姑娘的头和
2教师巡视，并讲
脸，连上去再写一笔竖
评学生书写情况。
弯，像条辫子，最后向
右边稍弯一点儿，不要
f太长，写满格。
5学生书空，练习在
四线格上写3个。
6学生根据教师讲评，
正确书写3个及的
四个声调。
1教师指导学生游1学生明确游戏方法，
戏，讲解游戏规则：并根据教师的发音出
教师在黑板上贴字手指。
卡、ā、á、ǎ、à。
下面标好1、2、3、
7我会读。
4、5，请小朋友听2小组内进行游戏，一
ā阿姨好！
四、游戏老师发音，判断是人发音或做口形，其他
á啊？你说什
巩固，牢哪个韵母。可以用同学出手指。
么？
记韵母手指表示1、2、3、3学生开火车认读拼
ǎ啊？怎么会有
用时：74、5。
音卡片。同桌互相抽卡
这种事？
分钟2教师出示拼音卡片认读拼音、ā、á、ǎ、
à啊，多么可爱的
片，并抽读卡片。à。
小鸟！
3出示多媒体课4学生看多媒体课件，
件，指导学生摘果抢摘苹果。
子。
5学生做汽车爬山r