学生知道“八”的读音是ba，是由声母b和韵母a组成的。2教师范拼。教师先范读，然后指导学生看懂拼音方法示意图：小猴把两张卡片往一起推，表示把b和a碰到一起就可以拼出ba，接着教师教给学生拼读音节的要领：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。最后，教师范读，学生跟读，反复实践，体会要领。依次类推，再适当选几个不同类型的音节进行拼读示范，学生跟读，使他们初步领悟和掌握拼音的方法。
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3学生试拼。可以根据拼音方法示意图的特点，练习拼读。比如练习bpmf和a相拼，先反复练习声母与a相拼，b如aba、papa开头几个教师可以领读，后面的就可以让学生按顺口溜的规律周而复始地读下去。待练熟了，就改为与iuü相拼。如此举一反三，触类旁通。三、反馈矫正1按照顺序自由拼读、开火车读。2打乱顺序自由拼读、开火车读。第三课时一、复习音节和带调的单韵母音节。（略）二、带调拼读1出示音节。借助学生的口语经验教学生拼读音节，从语言实践中来，2教学读法。3用以上方法，教师辅导学生练习拼读mǐ。4用以上的方法，学生自己练习拼读pō、fǔ。5学习练读本课四个带调音节。反馈矫正。6拼音词练习。先练读拼音词，再根据图意说话。
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