设计目的：演示实验进入课题，更能激发学习兴趣（二）讲授新课一、电功W（J）1引出电功的定义：电流做的功师问：电动火车运动了，说明了什么，那你们说这能量是如何转化的呢？预设：电流做电功转化为机械能、光能、声能、内能等等
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问题：你们还能举一些其它电流做功的例子吗？预设：比如电炉取暖，电灯发光等例子总结：（电流做功的）本质是：请学生归纳回答出师活动：组织讨论、引导归纳生活动：思维迁移法、联系实际、归纳、建构概念设计目的：多举例子让学生更容易理解电流做功的本质演示：观察比较电灯的亮度引入：2探究究竟有哪些因素会“影响电流做功的多少”呢？（1）猜想与假设预设：学生猜测电功W可能和以下因素有关：U、I、t、P、导线的长度L、R等事后排除P、L、R等因素，电功W只与U、I、t有关（充分准备好学生想到的所有影响因素，然后再来一一排除）（2）设计并进行实验预设：控制变量法如何比较电流做功的多少呢？可依据电灯的亮暗程度来判断，叫转换法①探究W和U的关系时：使U不同，保持t以及I相同也就是两灯要串联设计电路图连好实验器材，数据填入表格师活动：指导引导学生生活动：要探究出影响电功大小的因素需要按照科学探究的一般环节进行设计目的：得遵循科学探究的环节进行探究实验3电功的计算公式进一步的研究表明：WUIt
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问题：电能除了可以计算出来，是否还可以直接测量和记录呢？你家里有这种仪表吗？师活动：引导认识、组织讨论生活动：联系实际、思考描述设计目的：为引出电能表做铺垫进入课题：二、电能表：问学生并板书电能表是什么仪表？阅读并思考：通过观察表盘和阅读材料，你了解到关于电能表的哪些知识？预设：1计量单位：千瓦时符号是kWh俗称度，还要知道它与焦的换算关系进率是36×1062认读单位：红框为小数，其他为整数3几个技术参数的意思：看书了解师活动：组织讨论、参与评价生活动：看书并观察思考、交流讨论设计目的：因为探究实验是重点，所以把电能表的内容放在后面讲，主要让学生自己看书了解电能表的一些内容七、课堂小结问题：本节课你学到了什么？预设：按板书描述师活动：指导总结生活动：思考回答设计目的：请学生再加强巩固一下本节课所学内容以及重点难点八、反思札记
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本节课的课时要求是两课时，而笔者上这节公开课得有完整性，所以得花一节r