这句的力度要越唱越响“起来起来起来”的含义是什么设问：1这一句的音乐形象，你想到什么2“前进”的谱上又用强音记号gt，为什么3为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”6各组表演《中华人民共和国国歌》，由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。7背唱《中华人民共和国国歌》。8师生小结：在21世纪我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进。三、聆听《歌唱祖国》1欣赏《歌唱祖国》第一段歌词设问：1听到过这首歌吗什么时间听到的
f2这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱2复听《歌唱祖国》全曲。设问：1这首歌分为几个部分2每个部分讲述什么内容3跟着音乐哼唱行吗3师生议论。4完成课本上的编序号及涂色。课后小结：第二课家乡美第一课时教学目标：1从聆听《北京是故乡》北京、《东方明珠》上海、《我爱五指山，我爱万泉河》海南，演唱《大雁湖》内蒙古、《杨柳青》江苏五首作品中，感受祖国大地从北到南有代表性的五个省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。2从聆听上述三首作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。3从演唱上述两首民歌中，了解北南两地民歌音调的风格，以及改编其拍号后所创造的另一种情趣，从而激发对民族民间音乐的情感，交流唱一首赞美自己家乡的歌并进行抄写记录。4学唱《杨柳青》江苏、《大雁湖》内蒙古从演唱上述两首民歌中，了解北南两地民歌音调的风格，以及改编其拍号后所创造的另一种情趣，从而激发对民族民间音乐的情感。教学内容：学唱《杨柳青》江苏、《大雁湖》内蒙古教学重难点：把每首歌有感情的唱好，把节奏唱准，音准要正确。教学准备：电子琴、录音机、磁带。教学课时：本课拟用五课时。教学过程：第一课时一、导入教师讲解：民歌往往用当地的地方语言来演唱更为亲切动听，因为民歌就是当地人民的口头音乐创作。《杨柳青》是江苏一带流传很广的民间小调，它里面的衬词就是当地的地方方言。歌曲表达了江苏人民对家乡的热爱。二、学习歌曲《杨柳青》1、欣赏《杨柳青》的演唱。设问：我们班上是否有江苏人。你听到过这首民歌吗你能哼唱吗2、轻轻地跟着录音哼唱一次。先把词单独练习念几遍，然后再跟录音哼唱。
f3、学唱曲调：1可以分句学唱，但要注意乐句的完整性。2设问：曲调由哪几个音构成1234563第二乐句、第三乐句的附点八分音符要唱好。4设问：曲调中出现几次“xxxor