他那本给我更换。同学们，我说的是事实吧！同学们一齐：是。王老师：给元元一颗星。乐乐：我来说（乐乐和同学们激烈的讨论着）王老师走出（画外音）看他什么热烈的讨论，热情地说着其他同学身上的优点，我的心里有说不出的高兴。刚才一颗沉甸甸的心放松下来。是啊！古人讲：数子一过不如奖其一长，激励教育的核心不就是，通过自我和他我的激励，来完成儿童的主体性发展吗？当评价成为学生们自我认同和他我认同的需要时，那评价才有它存在意义。当他们每发现别人的一个优点时，就是对他我的一种认同，与之而来的就是对他我的认同时，得到自我激励的回报。好了，看看他们的评价有结果了吗？王老师：同学们，怎么样，你们的评星结果出来了吗？全体同学：出来了。我们都的“星”。王老师：是吗？说说看。小雅：我是品学兼优星，我把这颗星献给我的班级，把它贴在班级树上，让它永远提醒我做一个最棒的中队长。元元：我是爱心星，我要把这颗星献
f给我们可爱的班级树，让它为我见证，我今后要学会宽容。乐乐：我是才艺星，我要把这颗星献给我们可爱的班级树，我今后会给大家带来更多的快乐。小明、大东：（不好意思，挠了挠头）我们，我们的星已经小明：哎！王老师，同学们对不起，我太想被评上星了。所以就把它贴在了班级树上。女生们：我们都看到了。小明、大东：还有我，我们还是摘下来吧！全体：不同意。王老师：我也不同意，就让哪些星，永远的挂在班级树上，让那闪烁的群星时时提醒我们不断进步，共同发展。同学们说同意吗？全体：同意，班级树上群星闪，分享进步每一天，我们都是星。
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