《“飞天”凌空》说课稿
一、说教科书
本单元要点是引导学生了解新闻内容，把握各自特点，学习读新闻的方法；养成阅读新闻的好习惯，注重社会会生活和新闻本身的发展，注意学习阅读新闻的方法。
二、说学情新闻对于八年级学生来说第一次接触，无论是文体特点还是结构学生都比较陌生，所以要慢慢的引导。三、说教学目标1．了解新闻特写的特点。2能够区分新闻特写与消息的异同。3感受我们国家跳水运动员的风采，增强民族自豪感。四、教学重点和难点1．了解新闻特写的特点。2能够区分新闻特写与消息的异同。五、说教学过程一、导入新课
1、出示“飞天”图片，请学生用简洁的语言描述图片。
2、思考：图片可用于描述生活中的哪些详细的场景？
二、知识梳理，夯实基础。1、读准字音，记准字形。2、明确重点词语含义。翘首屏息如梦初醒眼花缭乱（三）品读课文，赏析内容1、听课文朗读，思考课文写了哪些内容；哪些语段详细阐述了“飞天”的形象？明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。
f文章1段，58段详细阐述飞天形象。2、再读。一条龙接读课文，吕伟跳水给你怎样的感受？请你用一个词语来概括，并说明理由。（学生自由发言3、三读课文。齐读课文，思考作者是怎样描绘吕伟跳水的过程的？默读批注，能够从选词、修辞手法等角度实行品析。示例：①“轻舒”“举起”“一蹬”“飞去”四个动词，把吕伟起跳的轻巧灵动生动详细地描绘出来。②“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”这句话使用了比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。③“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。”这里使用了侧面烘托的手法，“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的赞赏。这样的手法，把气氛推向高潮，让读者有一种酣畅淋漓的精神享受。提问2：吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有17秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？明确：吕伟完成跳水动作仅仅瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻r