的发展。2、精心归类整理，构建知识结构数学教学必须改变只着眼于学生知识的积累，以掌握知识的“量”的多少来判
断教学质量的高低，而忽视使学生从数学知识的内在联系上把握数学知识结构的现状。在教学时，充分发挥多媒体技术的优势，可用来展示知识脉络，能有效地帮助学生构建数学知识结构。
例如在复习《四边形》这一章时，我根据各种特殊四边形之间的联系和包含关系，设计了一套投影片，用来表现各种特殊四边形之间的内在联系菱形和矩形可以看作是特殊的平行四边形正方形既是特殊的菱形，又是特殊的矩形。在这里，运用电教媒体给学生提供了一个脉络清楚的知识结构。
总之，随着科学技术的不断发展进步，在初中数学教学中，将传统的教学方式与现代的多媒体技术有机地结合起来，使他们能够相互补充，发挥各自的优势，才能真正做到丰富课堂内容，改变教学方式，提高教学质量，展现学习的魅力，使数学这门让人认为枯燥乏味的学科也能够在活泼的氛围内更加精彩，让我们一起运用多媒体教学充分发挥它的精髓之处。【参考文献】《追求高效课堂》山东教育《新课程背景下高效课堂的研究》江苏省海门中学网站《电化教学中应注意的问题》中国科教创新导刊《利用现代教育技术为数学教学“减负”》中国教育报
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