小学毕业班英语复习计划
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1604月2008u
der教学设计
六年级英语快进入总复习阶段根据前几年教毕业班英语的经验我决定依然采用以下几种方针来应对小学生毕业会考相信仍会取得优异的教学成果。
一、潜心钻研把握重点细化难点
俗话说“有备而战事半功倍”。我们毕业班的几个英语老师先要聚在一起讨论本学期的教材每个人在对教材的熟悉、钻研后发表自己的看法然后通过讨论达成共识。这样的做法既可以进一步理清思路更重要的是集思广益帮助我们准确地把握重点与难点。另外在教学过程中一旦发现比较棘手的问题我们都应该把它拿出来及时作为一个案例进行分析因此实在的开展教研活动是我们要取得良好成绩的一个重要因素。
以前两天我们的讨论为例预备教材上十、十一两个单元是本册书的难点需要花费比较多的课时。因为从语法角度考虑要使学生掌握一般现在时就一个单元的教学还比较容易但难就难在学完主语是第三人称单数的一般现在时和主语是第三人称单数的一般疑问句、否定句后学生就开始混淆了有一些学生一个句子中用了doesdoes
’t又用动词第三人称单数形式特别是在句型的转换上更为含糊不清。针对这个问题我们讨论采取的主要办法是做一些对比练习先出主语是第一、二人称的一般现在时让学生先做教师评析然后再出主语是第三人称单数的一般现在时接着出主语是第三人称单数的一般疑问句最后出主语是第三人称单数的否定句教师在与学生互动的情况下板书完成学生会受教师思路的影响对主语是第三人称单数用法有一定印象先看准动词后把握句子主语这是第一步然后再解决是肯定句、否定句还是一般疑问句的句型有步骤地帮助学生理清头绪而且反复练习加以巩固。
这里还得关注的一点是单词与词组的重要性。所谓“巧妇难为无米之炊”单词、词组就好比是基石基础打得牢固楼房才能砌高啊所以在平时的作业布置中
f生词的抄写3遍“默写”这一项一定是在学校内完成。每一个单元我们都会渗透一些以后会出现的或者练习册、听读训练中的还有生活中比较实用的单词、词组《英语新课程标准》要求适当地扩大词汇量这也是我们作为语言教学工作者应该意识到的问题。至于词组的练习在平时的单元学习中我们对于学生易混淆、易出错的知识点进行归纳并做针对性的练习。
二、精心设计研究策略提优补差
有句名言“智慧与爱心同等重要”。当面对一个学习障碍生大多数教师会采用“爱心治疗法”也就是与学生搞好关系这样做固然有效总r