性，激发学生的好奇心，引导学生主动参与教学全过程，发挥学生主体作用，努力使课堂形成学生互动、师生互动的和谐气氛。
教学过程
一、WarmupRevisio
1、课前播放《Te
littleca
dlesda
ce》让学生初步感知数字。设计意图以歌曲的形式整体呈现感知数字。2、师生问候，操练会话。设计意图复习旧知识，吸引学生的注意力，使课堂以轻松活泼的形式开始。二、Prese
tatio
1、谈话引入，TodayisSarah’sbirthdaysheis9yearsold师播放课件，让学生感受生日气氛。
f2、根据人物、蜡烛、礼物等多种方式呈现数字。课件出示Let’slear
反复播放，学生模仿跟读。学习数字110。教师相机板书单词，不会认的再教读几遍。注意强调3，5，8，9的发音。将数字融入到句子中进行操练。3、Readthesewordsaftertherecorder4、观看课件，指认单词设计意图通过多种方式，自然引入新课内容。让学生有效地集中学生的注意力，同时也调动了学生积极思考的主动性。帮助学生在句子中学习单词、操练单词，既分散了单词认读的难点，也体现“词不离句，句不离词”的教学理念。三、Practice1、师出手势，学生看手势说数字。2、师出牌学生快速说出数字。再以小组为单位，一人出牌，其余人快速说出数字。3、数字接龙师用手势说o
e学生快速反应接two，并出相应手势，依次类推。4、数一数：Cou
thowma
y（1）数一数你有多少根手指？（2）数一数你们小组有多少人？（3）小组报数，抽一两组全班汇报比赛。设计意图多种练习方式，巩固所学知识。5、听录音学做Let’sdo（1）师示范，引导学生听懂做对。（2）听歌谣，跟着一起做动作。设计意图分层次的听音和做动作，训练学生根据指令作动作的反应能力。四、课堂延伸：1十以内加法TBoysa
dgirlslookatmyfi
gersWhat’so
ea
dtwoWhat’sa
d教师用手指表示引导学生快速反应。设计意图数学和英语的整合使学生更熟练地掌握单词。2、Wek
owma
y
umbersDoyouk
owthesepho
e
umbers火警119急救120报警110
f设计意图通过知识延伸，加强对学生安全意识教育。五、HomeworkTalkaboutyourpare
ts’pho
e
umbers设计意图布置一个小任务作业（谈论父母电话号码），使学生能将本课所学的内容运用到生活实际中去，明白生活中英语无处不在。板书设计：U
it6HappyBirthday
o
etwo


i
eeightte

threeseve
fourfivesix
教学反思
本课是以数字为主的教学，在这次教学中贯彻“词不离句，句不离词”的原则，使学生掌握得更加牢固。教学中力足于减少学生枯燥无味的机械记忆，布r