《影子》教学设计
教学内容
《影子》
第2课时
教学目标
1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、懂得在实际生活中分辨“前、后、左、右”四个方位，能用“前、后、左、右”说话。
教学重点：朗读课文，背诵课文。重难点难点：辨别方位，实际应用。
教学方法
发现、合作法。
教学资源
生字卡片、多媒体课件。
主
备
一、复习导入，巩固生字
个性修改
教
1、游戏：“小小擂台赛”，分组认读生字比赛。
学
2、学生齐读课文。
流
二、启发讨论，演读课文
程
1、课件演示。影子可顽皮了，它和太阳玩捉迷藏呢，它
是怎样玩捉迷藏的呢？（“太阳在前，影子就在后；太阳在
后，影子就在前；太阳在左，影子就在右；太阳在右，影子
就在左。”）
问：看看你的前边是谁？后边是谁？左边是谁右边是
谁
2、课件出示句式：“我的前边是（），后边是（），
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f我的左边是（），右边是（），他们都是我的好朋友。”
3、影子真是调皮可爱，你能读出它的顽皮吗？可以一边
表演，一边朗读。
三、比赛朗读，熟读成诵
教1、看课件，教师引读课文，指导背诵。
学
2、学生互相背诵。
流
3、全班齐背。
程
四、开展游戏，巩固知识
1、游戏。
请大家拿出自己带的手电筒和小瓶子。一人拿手电筒，
一人拿小瓶子。把手电筒当作太阳，把小瓶当作自己。做做
游戏，看看自己又能发现什么？比一比，看谁能发现更多、
更有趣的现象。
2、同桌一起进行实验、研究、发现。
教一人手拿电筒，一人拿小瓶子，一起做影子实验。
学
3、教师巡视，启发学生们的好奇心和求知欲。
流
4、指名回答，说说发现了什么？
程
五、拓展活动
我们一起画画影子吧。要注意太阳公公和影子的位置，
画完了评评谁画得好，画得对。
六、作业
1、背诵课文。2、仿照课文写一段小诗。
第2页
f3、下课后，和同学玩玩“踩影子”的游戏。再看看影子会有哪些变化。
板书设计
9影子
右（影子）
前（影子）
伴我
后（影子）
左（影子）
第3页
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