思
课题
教学目标
教学重点
教学难点
小数的计数单位和数位顺序
教学课时
2
1让学生了解小数的计数单位及相应相邻单位间的进率，知道小数的数位名称及顺序，知道小数的组成，加深对小数意义的理解。2在学习过程中发展学生的类比推理能力和抽象概括能力，增强学生的探索意识和学习数学的信心。3体会小数与日常生活的密切联系，培养学生探求新知的良好品质。进一步理解小数的意义，了解小数的各部分名称；掌握小数数位顺序表以及相应计数单位之间的进率。熟悉小数数位顺序表。
f教学准备
教学流程
教师、学生活动（集体备课）一、例题引入。（3分钟左右）1、出示例2，先涂色表示它上面的小数，再填空。
二次备课
1里有（
）个01，01里有（
）个001。
仔细观察，说说涂色的份数，为什么？
说说涂色的每一份表示什么？
2．思考：
（1）01和001这两个计数单位哪个大？
（2）1里有多少个01？01里有多少个001？你是怎么知道的？
（3）有没有比001更小的计数单位？你能再说一些（
）。
3、小组交流，明确：小数点右边第一位是十分位，计数单位是十
分之一；小数点右边第二位数是百分位，计数单位是百分之一；
小数点右边第三位是千分位，计数单位是千分之一；……
明确相邻两个计数单位之间的进率是10。并沟通与个位以及整数
相邻两个计数单位之间进率之间的联系。
说说一些同学的错误之处，并加以改正。
二、自学例3。
1、读一读小数344725，说说它由哪三部分组成？
2、结合344725，来说说每个数位上的数各表示多少？完成后对
照书本33页，独立加以纠正。
3、这个小数中的两个“4”意义相同吗？其它数字占有哪些数位？
各表示什么意义。
4、独立完成34页的小数数位顺序表，如有不会的可以跟同桌小
声交流。提示：相邻两个计数单位之间的进率都是10。
三、练习
1、练习34页“试一试”和“练一练”。
2、书本第36页7、8、9。
第7题注意375，它的整数部分和小数部分，在哪两个整数之间？
同时又在哪两个一位小数之间？
第9题在思考01里有（）个0001时，可以先想01里有（）
个001，再想001里有（）个0001。
3、开放题：第10、11题
数字可以全用，可以不全用。同时可以结合数的组成，读法，写
法加以一题多用。
f板书设计
教学反思
课题
教学目标
教学重点教学难点
小数的性质
教学课时
1在现实的情境中通过猜想、验证以及比较、归纳等活动，理解并掌握小数的性质，会应用小数的性质化简或改写小数。2经历从日常生活r