石油中学2009年度教育教学成果参评
三变量四步法解生物实验步骤设计题
宝鸡石油中学
杨军仓
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f三变量四步法解生物实验步骤设计题
宝鸡石油中学杨军仓
内容摘要本文通过对实验设计的分析，提出了一种切实可行的方法，有效的解决了学生在实验步骤的编写过程中出现的语无伦次，实验现象的预测不够全面，实验结果的分析缺乏条理性的问题，可操作性强，学生容易掌握，从而提高学生语言表达的条理性和严密性，提高学生对生物实验步骤设计题的解读能力。
关键词实验变量反应变量正文
无关变量
三变量四步法
能够设计简单的实验方案并处理相关的实验问题，是高考实验能力的较高要求。通过实验方案设计，不仅可以考查学生对实验的基本方法的掌握，也能较好的考查学生的分析综合能力，语言表达能力，创新思维能力，探究钻研能力，还能较好地体现当前教学改革，特别是考试改革的要求，因此，往往成为高考理综试题中的亮点题。实验方案设计题的能力要求高，难度较大，学生往往感到困难。往往表现在实验步骤的编写语无伦次，实验现象的预测不够全面，实验结果的分析缺乏条理性，充分暴露学生分析综合能力的欠缺和语言表达方面的不足。在高三的教学过程中本人摸索出一种解决实验步骤的编写缺乏条理性问题的方法三变量四步法。1．三变量四步法适用的范围此方法适用于探究性实验的实验步骤的设计和验证性实验的实验步骤的设计。不适用于应用性实验步骤的设计。2．三变量四步法解题的步骤2．1．分辨确定三变量每个探究性实验和验证性实验内都有要验证或探究的因子，即自变量，就是本实验的实验变量；在实验变量的作用下出现的结果（或不能出现的结果）即为本实验的反应变量；其它与反应变量有关的因子或与反应变量无关的因子都是本实验所不研究的内容即为本实验的无关变量分辨清三变量是解题的基础。
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f例如，蝌蚪在发育过程中，前后肢的伸长，头部形态的改变，鳃的消失，尾部的消失，体形的变化等，都受甲状腺激素的影响。请根据实验材料设计实验，验证甲状腺激素能促进蝌蚪的发育。在本实验中需要验证的是甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，甲状腺激素是自变量，是实验变量，蝌蚪的发育是结果，是反应变量，是通过前后肢的伸长，头部形态的改变，鳃的消失，尾部的消失，体形的变化等表现出来的，所以可以通过观察蝌蚪体形变化的速度，来衡量实验变量对反应变量的影响。而与蝌蚪生长发育有关的营养、水质、水温，以及与蝌蚪生长发育无r