《老鼠和大象》教案老鼠和大象》教材分析：教材分析：这是一首儿童叙事体歌曲。歌曲运用进行的节奏、朗读的穿插以及舒展开阔的音高进行。叙述大象与老鼠在广场上的遭遇，表现大象的硕大、老鼠的渺小以及不自量力的老鼠的下场音乐开始，弱起的十六分节奏，第一小节第三个八分音符和两个十六分节奏，以及第三小节两个八分节奏，共同组成的一个富于动感的进行动机，紧接着音乐进入二声部的合唱，节奏舒缓，音域开阔，抒情和语气词富于歌唱性，在平稳中显出开阔和高远的意境。音乐再现歌曲的第二、三句，在逐渐消失的歌声中结束歌曲1．是一首寓言歌曲，它的内涵可由学生来探讨、说明。2．第二段歌词用带节奏的念白，但没有现成的节奏可以套用，可参考第一乐句的节奏，要求学生发挥创造性。3．演唱时速度一定不能快，要突出“稳健”二字，二部合唱部分为了不打破第一课时的完整性，在第二课时完成。4．“老鼠与大象”的节奏游戏，难点在老鼠的“吱吱”声，而这也正是歌曲的难点之一。“老鼠”这一节奏正好与第一、二乐句的节奏完全相同。教学内容：教学内容：学唱并表演《老鼠和大象》教学目标：教学目标：1、学生能用有节奏的声音表现音乐形象，初步感受“0嗒嗒”的节奏型。2、通过有表情地歌唱、说唱、创编表演等一系列音乐活动，激发学生的音乐兴趣，增强分析音乐、表现音乐的能力。3、通过歌曲的表演唱，激发学生对真善美的热爱和追求。教学重点：教学重点：用流畅的声音有表情地演唱歌曲。教学难点：教学难点：歌曲的后半拍起唱及一字多音处。
f教学准备：教学准备：多媒体课件、电子琴等教学过程：教学过程：一、故事导入、直入主题：（根据学生爱听故事的天性，抓住学生的故事导入、直入主题：注意力，引起对歌曲的兴趣。）师：同学们好！大家都喜欢听故事吗这节课老师先给大家讲个故事，想听吗？请同学们仔细老师讲的是谁的故事，发生了什么事情（教师以范唱的形式讲述故事，与学生拉近距离，让学生提前感受到歌曲，为本课教学做好前奏。）（板书课题：老鼠和大象）二、节奏游戏：节奏游戏：24大象：（板书大象的节奏XXXXXX）咚咚咚咚咚咚咚咚咚0小老鼠：（板书老鼠的节奏：OOXXXXXXXXX）00吱吱吱吱吱吱吱吱吱0吱吱吱吱吱吱吱吱吱0（1）学生模仿大象走路声音读节奏。（2）学生模仿小老鼠叫声，拍手读：“0吱吱吱吱”（3）生做老鼠和大象配合读的游戏。按男、女分成两组，r