而独立，但它更多地反映了从内部施行的旨在形成人格特征
的活动。学生思想政治水平的提高、良好行为习惯的养成，需要学校加强
德育工作，但是学生的某些认识或行为习惯不仅仅表现为思想道德方面的
问题，在多数情况下还反映出心理方面题。
六、教学进度安排
第一课我是什么样的人
1课时
第二课新学期的打算
1课时
第三课我和老师
1课时
第四课我的优点和缺点
1课时
第五课培养学习好习惯
1课时
第六课与同学友好相处
1课时
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第七课我喜欢我自己第八课上课要专心
1课时1课时
第一课我是什么样的人
教学目标：1、知识目标：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。2、能力目标：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。3、情感目标：在了解自己的过程中自己的优点与缺点。教学重难点：重点：在学习的过程中，了解自己是什么样的人，学会自我评价的方法。难点：在了解自己的过程中自己的优点与缺点。教学过程：一、导入
同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。二、授新课
世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。三、课堂活动1议一议
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教师在黑板上写了三个问题：（1）兰兰怎样了解自己的长相？（2）明明有什么优点和缺点？（3）你打算怎样认识自己？2谈一谈教师在黑板上写出四个问题：（1）你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？（2）你在同学面前炫耀过自己的能力吗？（3）你是否不自己长得不漂亮而自卑？（4）你喜欢自己的性格吗？3说一说
请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。4请你选择（1）当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？
A立刻行动起来，改正自己的缺点。B反正是老毛病，不改也过得去。C我的优点比缺点多，自己很知足了。（2）当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？A把不满的话憋在心里。B想方设法为自己的缺点辨解。C与同学进行心灵交流，坦诚相待。四、实践指导a演讲比赛教师将演讲题目写在黑板上：认识我自r