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《名著推荐与阅读水浒传》教学设计教学内容人教版义务教育课程标准教科书九年级上册《名著推荐与阅读水浒传》。学情分析十四五岁的八年级学生,对我国著名的四大古典名著之一《水浒传》应该不会陌生。他们在此之前的学习或生活当中或多或少有所接触,影视节目在寒暑假多次滚动播放。因此,他们对其中的人物形象或多或少有所了解,但这种了解不够深刻、全面,必须引导他们阅读和欣赏。教学设想《语文新课程标准》提出,要使学生能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操的熏陶,丰富自己的精神世界,并要求初中学生课外阅读总量达400万字以上。《水浒传》这本家喻户晓的文学名著是课程标准推荐阅读书目之一。但在学生平时的阅读中,他们大多只关注故事情节,而忽略了作品的艺术性、思想性,因此,我决定带领学生通过对重点段落章节的阅读、探究,把握主要人物的性格特点,深入地了解它的艺术性、思想性。但它是一部长篇小说,要完全在课堂上学习,是不可能的,所以在这两堂课上,只是简单介绍这部作品,让学生认识到它的价值,了解它的艺术魅力,并通过片段教学提高学生阅读赏析的方法,从而激发学生阅读名著的兴趣。教学目标知识与能力目标:1、初步了解《水浒传》这部名著的思想内容和艺术成就;2、能结合作品故事情节来分析理解主要人物形象。过程与方法目标:通过片段的学习,掌握小说阅读赏析的方法。情感态度与价值观目标:
SxDOI3zk290GBT54QPEa
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f激发学生阅读《水浒传》及其他文学名著的兴趣,体验文学作品的魅力,逐步培养学生的艺术欣赏力。教学重点、难点1、激发学生阅读文学名著的兴趣;2、初步了解《水浒传》这部名著的主要内容和现实意义;3、通过片段的学习,掌握小说阅读赏析的方法。教学准备:多媒体课件、相关资料教学课时:两课时教学流程:第一课时一、创设情景,导入新课:运用多媒体播放电视连续剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》。师:同学们听完之后是否有热血沸腾,畅快淋漓之感?那高亢激越的气势,让我们想到了那些“路见不平一声吼,该出手时就出手”的豪侠之士。那么,你们知道这部连续剧是取材于我国的哪部古典名著吗?你们想到了其中的哪些豪侠之士?要点提示:取材于《水浒传》;可能想到的豪侠之士:逼上梁山的林冲、醉打猛虎的武松、勇猛憨直的李逵、行侠r
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