幼儿教师资格面试语言说课案例：交通规则
交通规则语言活动目标：1、幼儿运用观察方法，根据正确的生活经验及认知能力，辨别交通规
则的以坏蛋错，了解一些简单的交通标志，建立正确的交通意识。2用记录的方法表达自己的发现，并能用语言连贯地表述自己的经验，
愿意与同伴、老师进行积极的交流。材料提供：大幅图片图片中画有多处违反交通规则的事情记录卡幼儿人手一份，画面与大图片一致，便于幼儿记录交通标志菱形标志等录像带录有生活中违反交通规则的现象一、观察记录1、出示图片，教师提问：图片上有许多违反交通规则的事情，请小朋
友仔细找一找，然后在你的记录卡上做记录。2、幼儿边观察边记录。二、讨论交流提问：1、你找到几个违反交通规则的事情2、错在什么地方引导幼儿广泛讲述图片中违反交通规则现象师生讨论：1为什么自行车与汽车要分道行驶2红绿灯中，黄灯有什么作用3行人应该如何过马路4自行车能骑车带人吗为什么5单手骑车也是违反交通规则的吗教师小结：在交通规则中，有的是驾驶规则，有的是骑车规则，不有的
是行人规则，人人都要遵守交通规则。三、了解标志1、如果违反了交通规则会发生什么危险2、马路上来来往往的车辆真多，很容易发生危险。那么谁在维持交通
f秩序除了交通警察，还有谁在协助管理3、马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则，你们知道有哪
些标志吗如红绿灯、横道线等，特别介绍菱形标志的作用4、教师小结：交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶，安全过马路，遵
守交通规则。四、竞赛游戏播放违反交通规则的录像，幼儿抢答找错。
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