。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉尊重教师的劳动，愿意接近
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
教师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。因此，教师对学生要倾注全部热情，和学生平等相处，以诚相待，给学生亲切感、安全感和信赖感，成为学生的良师益友。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。事实上，当学生对你说悄悄话的时候，你的教育就真的成功了。教师的言语、行为、情趣、人品是影响学生发展成就的关键因素。一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的爱戴和信赖。而当教师对学生随意品头论足时，学生的内心正在对教师做出相应的评判如果教师不尊重学生人格，教师自己的人格必然会在学生的视线中失落。能赢得学生爱戴信赖的教师，才是合格教师能让学生为自己的行为负责的教师，才是出色的教师。以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。教师要尽量使自己具备学生的心灵，走进他们的情感世界，去体验他们的感觉。这样，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园您立刻觉得是和小孩子一般儿大，一块儿玩，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生，这时的教育才最能奏效。
三、要最大限度地理解、宽容、善待学生
学生中的错误，大多是心理问题，而不是道德问题。学生的行为动机往往是纯真的，也许是好奇心、表现欲所导致的行为过失，不能轻易地定性为道德品质问题。学生们犯错误时，他们迫切想得到的是理解和帮助，而不是粗暴的批评和惩罚。他们正是不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的。学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始，实质上就已经结束了。在教育教学过程中，教师就应该做到最大限度地理解学生、宽容学生、善待学生，给学生一个改正缺点错误的机会，学生会还你一个期待的结果。
四、要激励和安慰
成长需要激励。而对失败或成功的结果，学生最需要教师的安慰或鼓励，学生最期待教师公正地评价和积极地肯定。教师拿起表杨的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。光荣与梦想是人类进步的动力。每个人都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。
在教学沟通中，要做到老师和学生之间互相尊重与信任，建立平等的师生关系，这样才能调r