单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。12、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、教学重点、难点重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。五、教学措施1、科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。2、万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。
f3、改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。
4、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。5、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。
六、教学安排一、解决问题（4课时）二、表内除法（一）（13课时）1．除法的初步认识平均分…………………………………………………2课时左右除法……………………………………………………3课时左右2．用2～6的乘法口诀求商……………………………7课时左右整理和复习……………………………………………1课时三、图形与变换（4课时）剪一剪…………………………………………………1课时四、表内除法（二）（9课时）用7、8、9的乘法口诀求商……………………………3课时左右解决问题…………………………………………………4课时左右整理和复习………………………………………………2课时五、万以内数的认识（8课时）六、克和千克（2课时）七、万以内的加法和减法（一）（7课时）有多重……………………………………………………1课时八、统计（3课时）九、找规律（4课时）十、总复习（4课时六、教学进度表：周次起讫月日教学内容教时执行情况1218－224开学教育；解决问题52225－32平均分；除法的初步认识5333－39用2～6的乘法口诀求商（一）54310－316用2～6的乘法口诀求商（二）；整理和复习55317－323图形与变换；剪一剪56324－330用7、8、9的乘法口诀求商57331－46解决问题；整理和复习5847－413千以内数的认识；万以内数的认识；59414－420期中检测510421－427整十、整千的加减法5周次起讫月日教学内容教时执行情况11428－54五一长假
1255－511克与千克的认识；称一称；两位数加减两位数（口算）513512－518几百几十减几百几十（笔算）；整理和复习；有r