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【省级获奖教案】
黄梅戏《对花》教学设计
教材分析:每个剧种都是通过一个经典的名剧名家名段来展示其魅力,让学生获得对戏曲音乐艺术的体验。本节课学习的内容是黄梅戏《打猪草》选段《对花》。这是黄梅戏表演艺术家严凤英的代表剧目,通过学唱戏曲名段《对花》让学生初步了解黄梅戏的有关知识,接触一个剧种黄梅戏;知道一个经典剧目《打猪草》;体会黄梅戏的风格特点。学情分析:学生对于流行歌曲情有独钟,对于中国民族传统戏曲知道的甚少,相关戏曲知识及表演形式欠缺,所以本节课学起来有一定的难度,教师将采用多种教学方法及活动形式来调动学生积极性,大胆地表现,激发学生学习戏曲的兴趣。教学目标:1、能用自然流畅的声音演唱黄梅戏《打猪草》选段《对花》,并能分角色有表情地表演唱。2、通过欣赏和演唱活动,体验黄梅戏的唱腔特点。3、通过学唱黄梅戏,感悟民族音乐文化的魅力,增强民族自豪感。教
f学内容:学习黄梅戏《对花》教学重点:有感情地分角色表演唱《对花》。教学难点:一字多音的演唱。教学准备:多媒体课件教学过程:一、导入新课教师清唱黄梅戏《天仙配》片段设计意图:这段戏学生比较熟悉,而且也会唱上几句,利用这段黄梅戏来引入课题二、学习新课(一)初听体验1、简介黄梅戏:黄梅戏源于湖北黄梅县的采茶调,后流行与安庆、怀宁一带,成为安徽的主要戏曲剧种。(课件展示)设计意图:至于黄梅戏的有关知识对于孩子来说简单了解就可以了。因为黄梅戏的一些起源发展有关资料说法不一,老师可做简单的补充即可。)2、教师利用多媒体播放黄梅戏《对花》让学生完整欣赏一遍,整体感受一下这段唱腔。师:同学们,你们听了这段黄梅戏之后有什么感受?学生自由发言,教师给与鼓励和肯定。3、复听黄梅戏《对花》师:同学们,你知道《对花》是什么意思吗?(生回答)师总结:对花就是以对唱的形式讨论花的问题,我来问,你来答,这种演唱形式在我国民歌中比较常见。4、介绍《打猪草》剧情师:《打猪草》讲得是农村姑娘陶金花在打猪草的时候,不小心把邻家金小毛的竹笋给折断了,金小毛误以为陶金花在偷笋,后来经解释
f后,误会解除,俩人逗趣,唱起了这首《对花》。(设计意图:让学生了解剧情,引起学生学习的兴趣)。5、欣赏黄梅戏《对花》(多媒体课件展示曲谱)师:请你们再听听,在这首《对r
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