，让学生有情绪的轻声跟唱，注意提醒学生要“带着耳朵唱”，就是边唱边聆听。6、让学生分两组复习或听赏《嘀格调》和《我躺在绿色的草地上》这两首歌曲，学生讨论歌曲的拍号，了解这两种拍子的含义。进一步深化对24和34含义的理解。7、在书上找找哪些歌曲是24和34的拍子四、总结全课。
第二课西部放歌
第一课时
教学内容：欣赏《黄河船夫曲》。教学目标：1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。2、感受音乐形象和情绪，弘扬民族精神。3、了解并认识能分辨小节、小节线、终止线，认识44拍号教学重难点：1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。2、能分辨能分辨小节、小节线、终止线。教学过程一、导入
f1、出示诗词，提问：这几句诗词都描绘什么的？是我国第几长河？2、简单介绍黄河的历史文化。二、欣赏《黄河船夫曲》1、播放《黄河船夫曲》，提问：你听过能联想到什么情景？你的心情如何？2、介绍改编的钢琴协奏曲《黄河船夫曲》。出示协奏曲的概念。每听过一段，引导学生想象当时的情景。（l）聆听师：这歌声来自哪里呢？生：黄河上。师：河面上飘来的歌声会是谁唱的呢？他们在干什么？生：船夫，在边划船边唱歌师：对，这首歌就叫《黄河船夫曲》。你听出它有几段歌词？以什么形式出现？生：两段，一问一答的形式。师：这首歌的节奏是紧密的还是自由舒展的？师：这么悠长的节奏，让你感受到什么？（2）跟唱。三、听赏《刮地风》1、放磁带，初听歌曲，感受明快的曲风2、再听，并进行跟唱3，比较两首歌曲的风格，说说感受四、音乐知识
1、出示旋律，介绍小节、小节线、终止线。2、拓展，请生找一找3、复习24，34拍号，认识44拍号，击掌体会强弱。
五、总结全课。
第二课时
教学内容：听赏歌曲《走绛州》，随《拥军秧歌》跳秧歌舞教学目标1、通过教学《走绛州》培养学生用明快活泼的声音唱歌能力。2、通过讲解及学唱歌，使学生初步了解音乐具有塑造形象刻画性格的作用。3、能跟随《拥军秧歌》跳秧歌舞。教学重点培养歌唱能力。教学难点感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。教学过程：
f一、走进西部1．歌声引进西部（l）音乐引路听歌曲《黄土高坡》。（2）提问导入同学们，你们知道刚刚听到的这首歌叫什么？它的风格怎样？你能唱上几句吗？师：十多年前，这首歌曾红遍了全中国。这么高亢、这么粗犷、这么豪放的歌曲它源自哪里呢？咱们一起去找找看！二、西部放歌1、r